习作：这样想象真有趣 本单元在学生读了多篇有趣、富有想象力的故事的基础上，编排了以“这样想象真有趣”为主题的习作训练，鼓励学生根据提示，选一种动物为主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，旨在激发学生的想象能力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。本次习作是在三年级上册进行过的童话写作基础上的巩固与提高，着重于根据提示情境，打开思路，大胆从动物失去某项主要特征或变得与原来相反的角度来进行想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，并给人以“有趣”之感。 本次习作创设了一个非常有趣的情境。如果母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等动物的某项特征变得与原来完全相反，那会怎么样呢？教材上提供了四幅图片，呈现了四种动物的变化。母鸡一般只能在地上跑，而图中的母鸡却能在空中飞翔；蚂蚁的个头本来很小，而图中的蚂蚁却比树还大；老鹰一般勇猛善战，而图中的老鹰却胆小如鼠，躲在悬崖边瑟缩；蜗牛本来跑得极慢，而图中的蜗牛却健步如飞。这些插图生动地展现了动物的某项特征变得与原来截然不同后造成的巨大反差，产生了极强的戏剧化效果，给学生留下了巨大的想象空间，极具启发性。 教材用两个问题提示了本次习作想象的方向和习作的内容范围，与插图配合，激发学生进一步想象这些动物拥有与以前截然不同的特征之后可能会发生哪些奇异的故事。教材最后还提示学生，本次习作既可以选择教材中呈现的动物，也可以选择其他动物作为故事的主角，给学生留下了极大的自由发挥的空间。 教学目标 1．能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征的变化带来的生活变化，编写一个童话故事。 2．能在合作学习中认真倾听和善于接受同学和教师的合理建议，用学过的修改符号修改自己的习作。 重点难点 1．能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征的变化带来的生活变化，编写一个童话故事。 2．能用学过的修改符号修改自己的习作。 教学策略 1．打开思路 首先出示教材中的图片，让学生观察动物发生的巨大变化，体会画面的“有趣”。再以问题引导学生边看图边想象，当这些动物的某项特征变得和原来完全相反，会发生什么有趣的事情？如，母鸡飞上天后，遇到老鹰会发生什么？小小的蚂蚁变成巨人，会做出什么意想不到的事？老鹰变得胆小如鼠以后，应该怎样生活？蜗牛可以跑得飞快以后，它会做些什么？可以让学生围绕这些动物发生的变化说说想象到的内容，帮助他们打开思路。除了教材上的这四种动物，也可以把其他动物作为对象来想象，想象的时候要大胆，可以打破常规，使故事中的动物完全不符合现实中动物的特征，如：现实中的狮子是凶猛、威武的，但写作时，可以把狮子写得胆小瘦弱；狐狸的性格特征是狡猾的，写作时，可以把狐狸写得很老实，或者很笨…… 2．编写故事 明确习作要求后，重点指导学生选择一个动物作为主角，大胆想象，编写故事。在指导大胆想象故事情节时，可以选择本单元课文中的某一片段作为样例，引导学生回忆课文中有趣的部分，看看作者是怎么写的，提示学生可以模仿着写，尽可能写出故事中角色的语言、动作、神态等，以表现出想象的“有趣”和经历的“奇特”。 3．拟定题目 此次习作没有规定习作题目，因此需要自行拟题。可以直接以“形容词＋需要描写的动物”作为题目，形容词应该为想象该动物具有的特殊能力。如要描写的是母鸡能够在天空飞翔，则可以以“能飞翔的母鸡”为题目；如要描写一只个头比树还大的蚂蚁的经历，则可以以“个头比树还大的蚂蚁”为题目。同时，也可以以故事的主要内容或所要表达的主题来拟题，如要写一只会做生意的猴子，故事内容讲的是这只猴子采用了某个妙计从而致富，则可以以“致富妙计”为题。 4．修改完善 习作完成后，可指导学生先进行自我修改，可分以下几步进行：第一步，将初 ... ...
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