口语交际：听故事，讲故事 本次口语交际是“听故事，讲故事”，旨在引导学生认真倾听别人讲故事，并能通过自己的语言表达，清楚、完整地讲出故事内容。 教材编排了三个部分的内容。第一部分是语言描述，提出本次口语交际的任务：“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事”是看图听故事，提示学生结合图片和老师的讲解，了解故事的内容；“然后自己讲讲这个故事”是尝试讲故事，鼓励学生用自己的语言描述这个故事。 第二部分是图画，八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，教学中引导学生充分利用书中插图，降低听故事和讲故事的难度。 第三部分是“小贴士”，提示了本次交际活动的两个要点：一是听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；二是讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第一个要点是引导学生借助图画的形象性、连贯性记住整个故事的发展顺序。第二个要点是鼓励学生大胆表达，培养学生当众讲话的信心和勇气。 教学目标 1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3．有当众讲话的勇气和信心。 重点难点 教学重点 1．能认真倾听故事，听明白故事内容。 2．能借助图片讲故事，做到声音响亮。 教学难点 1．能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。 2．敢于当众讲故事，培养当众讲话的信心和勇气。 教学策略 1．倾听故事 听故事对学生而言并不陌生，其形式深受学生喜爱。本课涉及的故事《老鼠嫁女》是一个家喻户晓的民间故事，其情节生动有趣，容易激发学生的倾听兴趣。教师在讲述时，要充分利用这一故事的特点，语调尽量轻快、夸张，激发学生对故事的浓厚兴趣。 图画是帮助学生记忆故事内容的重要手段。在教学中，要充分利用书中的八幅插图，可以根据故事的内容，认一认图画中的人物；边听故事，边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。 2．讲述故事 引导学生注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个有能打败前一个的能力。完整听故事之后，教师可以将故事情节中出现的事物打乱顺序用词卡或图片贴在黑板上，让学生根据故事的情节排排序，帮助理清其中的逻辑关系。讲故事的形式可以多样化，学生自由练讲、同桌互讲、集体展示等等，尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。 学生讲述故事时，可以提出明确的要求：记住故事内容、声音清楚响亮。 3．评价机制 在学生讲述完故事后，根据要求作出评价，便于学生发现问题，及时改进。评价的主体也应多元化，可以是讲故事的学生，也可以是听故事的学生或老师。 课前准备 教师准备多媒体课件，猫咪、老鼠等角色头饰，各角色的词卡。 课时安排 1课时 教学过程 板块一 音乐导入，激发兴趣 1．导入：教师播放敲锣打鼓的喜庆音乐，引导学生注意听这段音乐，说说人们好像在干什么。 2．学生自由回答。(提示：好像是在办喜事) 3．教师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 4．教师出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片，指名学生回答。 示例一：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 示例二：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 5．揭示课题：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事，你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。 6．教师板书课题，学生齐读课题。 板块二 倾听故事，了解内容 1．明确主要学 ... ...
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