《营养不良与肥胖》单元教学设计 课次 教材 教学目标 1 1、了解营养不良和肥胖的危害。 2、如何有效预防营养不良与肥胖。 1、知识：了解营养不良与肥胖的原因及危害 2、技能：知道如何预防肥胖与营养不良，能够逐步养成合理饮食的 好习惯。 3、态度：懂得身体健康的重要性，愿意养成健康的生活方式。 教学设计与构思 指导思想 本课选择人教版《体育与健康》的4年级（下）教材，以新课程标准的基本理念为指导。在教学中充分体现了以学生为主体，教师为主导，紧紧抓住科学饮食这一核心；围绕科学饮食这一核心，通过多种常规教学手段结合拓展知识的方式突出重难点；充分体现体育教学的时代性，科学性，实用性，尽量避免体育课堂脱离生活实践的单调性和枯燥性。 教材分析 首先，营养不良与肥胖包括：营养不良和肥胖两部分内容。营养不良包括部分肥胖，而肥胖不仅仅是营养不良引起的，但是解决营养不良的方法却可以是相同的，围绕三点一核心。其次，一方面营养不良与肥胖属于体育非技能理论课，具有较强的枯燥性和单调性；另一方该课本身缺少衔接很容易脱离生活实践。其中，营养不良包括原因、危害、预防三个方面，清晰了解原因、危害重点学会预防，在预防中重点学习科学饮食并运用于实践；肥胖也包括原因、危害、预防三个方面，重点学会预防，在预防中重点学习如何有效体育锻炼并能运用于实践。 学情分析 本次课的教学对象是水平二四年级学生，该学段学生在学习生活中积累了一些关于营养不良与肥胖的知识，但是很零散、不全面也有部分存在问题，更利于激发学生兴趣。因此在营养不良与肥胖单元中，应激发学生兴趣充分发挥学生主体性，引导学生结合生活实践加以运用，帮助学生区分、梳理、补充营养不良与肥胖的知识点，简明扼要的归纳总结营养不良与肥胖的预防，便于学生掌握并易用于生活实践。 目标达成情况 1.健康行为：养成良好的体育课堂规范，在活动中守规则、守秩序，有礼貌懂谦让、形成文明、和谐的体育课堂规范和习惯。 2.运动能力：知道如何预防营养不良与肥胖，能够逐步养成科学饮食、合理作息、坚持体育锻炼的好习惯。 3.体育品德：学生积极参与课堂，热爱体育课堂和体育活动，乐于帮助同学，乐于合作交往，大胆展示自我，懂得身体健康的重要性，愿意养成健康的生活方式。 教学重、难点及其处理 （一）本课重难点： 重点：如何预防营养不良与肥胖 难点：科学饮食运用实践 重难点处理： 突出重点：通过短视频引起学生对营养不良的重视，围绕科学饮食一核心结合拓展知识的方式，对学生进行提问、分组讨论回答，总结、补充、归纳如何预防营养不良与肥胖并详细的讲解等小组活动突出重点。 突破难点：通过分小组争创小小营养师特色活动、健康歌等，进行梳理归纳，使学生们将科学饮食运用到一日三餐中进行实践，完成难点突破。 六、本课的特色及思考 在课开始时进行“数字小游戏”一方面可以拉进师生距离，另一方面为有效控制课堂氛围做好铺垫。 通过短视频引起学生的重视，激发学生学习的兴趣。 通过启发式教学、拓展学习等与运用实践有机结合。充分发挥了学生的主体性和教师的主导性。 通过特色活动实现了理论与实践的有机结合。体现了现代体育教学的时代性，科学性，实用性，避免了体育课堂脱离生活实践的单调性和枯燥性，突破了难点，讲课堂推向了合作学习、深度思考的高潮。 通过分点学习，围绕一核心归纳总结串联整堂课，使学习内容变得清晰明了易于掌握。 教学流程 835660184785开始部分 小游戏 29527597790 906145158750准备部分 导入新课 85471074930基本部分 792480106045营养不良 什么是营养不良 营养不良的主要原因 21050257315202174240117348020955001624965208534033909020561303390903670301039495-60515525336 ... ...
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