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课件网) 小学体育游戏教学作用与设计运用 成都市温江区涌泉学校 路 艳 体育游戏的概念 体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能创编的多种形体动作，并根据学校素质教育的需要，有针对性的拟定有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的关系。它以体育动作为基本内容，以游戏为形，从而达到增强体质，增进健康目的娱乐活动。 体育游戏的特点 思想性 趣味性 竞争性 公正性 社会性 科学性 游戏的思想性 ?? 游戏是一种锻炼身体的手段，也是进行教育的一种重要方式。游戏具有明确的目的性，即通过游戏活动对青少年进行思想品德教育，培养具有创造能力、协作精神和适应社会的有用之才 游戏的趣味性 游戏是深受人们欢迎的喜闻乐见的活动形式，吸引着广大青少年的参与。与游戏活动中明显表现出各种不同的情绪，既可感到胜利的喜悦，也要带来失败后的强烈再参与欲望，游戏内容的生动活泼、丰富多彩，要以陶冶情操，培养情感，丰富文化生活，具有趣味性和娱乐性。特别在低段的体育课中，我们的出发点与落脚点就是一切为了吸引学生参与，培养学生的兴趣，在课堂上，以游戏的方式开展学习、进行锻炼，既能活跃课堂气氛、提高学生的上课兴趣，又能培养学生自觉锻炼的习惯，收到良好的体育效果。 竞争性 在游戏的过程中，在规则的要求下，使参与者充分发挥智能、体能战胜对方，优胜者感到成功的不易和成功的喜悦，同时使失败者有再战的激情，培养败不馁的精神。 公正性 体育游戏要有严格的比赛规则，使游戏者在利益均等的条件下进行公平比赛，但规则不要太复杂、繁琐，否则易影响游戏者思维的发展，同时影响创造力和个性发展。 社会性 游戏活动中学生都扮演着一定的角色，各人所处不同的位置、顺序、条件，从而承担和履行着不同的任务和职责，要处理个人与集体的关系，处理好游戏中人际间的关系，正确认识个人的职能和作用，从活动中培养社会责任感，因而体育游戏具有社会角色的教育作用。 科学性 创编的体育游戏要符合人体自然生理规律及健康的需要，合理创编体育动作与游戏情节。在设计游戏教学时，首先要针对学生的年龄特点、身心特点、个体差异、身体状况以及游戏的趣味性等方面进行分析与思考，争取孩子们能主动参与到游戏教学中，以获取知识和技能，然后再针对每堂课的教学内容进行游戏的设计，一般都要结合教学内容进行。 体育游戏的组织教法要求 游戏名称 活动方法 规则要求 安全教育 教师示范 组织活动 公正评价 游戏在教学环节中的设计及运用? 游戏在准备活动中的设计及运用 游戏在基本技术技能教学中的设计及运用 游戏在身体素质练习中的设计及运用 游戏在整理活动中的设计及运用 准备活动是组织教学是课堂开课的重要组成部分，主要通过迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，快速进入良好的学习准备状态 报数字游戏、反向动作游戏、喊数抱团、看球做动作、看谁反应快….. 喊数抱团：发展学生奔跑能力和集中注意力的游戏，常用于热身激趣环节 方法：学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。 教学建议：可以绕半个篮球场或者圆圈慢跑，在开始喊出数字之前，先用悦耳的哨音提示孩子们，以集中他们的注意力，然后在规定的时间之内完成抱团 50米跑 动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必须条 ... ...
