图像与眼睛 一、教学目标 通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素，以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法. 二、教学重点与难点 重点：了解美术语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。 难点：如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术)；从形象人手来理解三种美术形态的特点。 三、新课教学： 1、导入：对比：委拉斯开支（1650）《宫女》 毕加索（1957）《宫女》 因两幅画所用美术语言等不同，所以我们对毕加索的画难以看懂。 揭题 第二课 图象与眼睛 A、美术语———特殊语言 比较：文学、音乐、舞蹈、戏剧 艺术语言的分类 形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。 ① 形体：点线面体，表现轮廓结构。 例：《花果册页》、 《曼陀林和吉他》 ② 明暗：受光部等。表现体积。 例：《侧椅的人体》、 ③ 色彩：固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩； 体现色彩表现力； 色彩具有象征性。例：《果熟来篱图》《草垛》 ④ 空间：实体空间、虚拟空间；创造或再现空间关系。焦点透视、散点透视。 例：《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》 ⑤ 材质、肌理：材质、质地、表面纹理 ； 体现材质美感、加强表现效果。 例：大理石 小结：几张图片，让学生讨论分析，自主学习，尝试应用。 4、图象通过三种类型反映物象 具象———具体而精确的再现，逼真、写实。 意象———直觉想象、幻觉等构成表象、理性、怪诞（提问：手法、特点如何） 八大的作品、夏加尔的作品 抽象———对自然对象省略、舍弃、视觉刺激、趋向音乐性、 意蕴的含混性；平面化、视觉冲击力 康定斯基的作品、蒙德里安的作品 中国的书法作品 实战演习：了解了这三种类型，我们来做个练习 ? 将下面的美术作品分为具象作品、意象作品和抽象作品三种类型。 (展示12幅作品) 备用资料 图象与眼睛 “色盲表”、马格里特《错误的镜子》 眼睛———心灵的窗户 “西方的微笑”《蒙娜丽莎》、“东方的微笑”《麦积山菩萨》 古人云：“神在双目 情在口眉” “仰视心恭，俯视心慈，平视心直，侧视心快。” 2、 美术形象与自然中真实原型是否有区别 照片“长城”与吴冠中的创作“长城”对比 创造艺术典型 创作方法： ① 再现性 偏重于写实 特点：文学性内容、典型化靠拢、情感藏于形象背后 ② 表现性 主观世界的真实性，偏重于感情，不拘泥如实描写 特点：趋于抽象，抛开解剖、比例、结构、空间平面化、突出形式味 蒙克 《呐喊》 教师总结 ?美术作品因美术语言运用的不同而产生的图象给人感觉也不同；美术作品表现的方法也可以不同，不能用“像不像某种事物”的标准来衡量一切美术作品，即便是具像美术作品也不能等同于照片。针对不同类型的作品要从不同角度欣赏它们。 课后作业: 用200字左右短文叙述你理解中的具象、意向、抽象的特点（以作品为例)． ... ...
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