流浪者之歌教案 上课老师 年级科目 音乐 课型 讲授型 上课时间 教学内容 学习印度音乐，了解印度古典音乐的两个基本因素。 教学目标 1、通过欣赏、对比、探究等方法学习《流浪者之歌》，体会印度歌曲的风格特点。 2、能自信地演唱《流浪者之歌》，体会歌曲的内心情感，并在集体表演的形式中培养良好的合作意识。 3、通过视频欣赏、教师介绍及示范，初步了解印度音乐的两个基本要素“拉格”和“塔拉”，认识最具印度特色的乐器，并初步了解简单的印度舞蹈动作。 教学重难点 准确演唱变化音与装饰音，体会印度音乐的风格。 教学准备 课本、教学课件、多媒体设备等 内容 教学过程 内容 具体做法（教法、学法、师生活动等） 用时及预期效果 教学过程 导入建议 ?视频导入：教师播放经典的印度歌曲片段导入教学。 师：同学们好！今天老师带来了一首别具一格的歌曲，请大家带着这样的问题去聆听：这是哪部电视剧的插曲？歌曲中运用了哪个国家的音乐元素？ ?师生共同分享印度的名胜古迹、风土人情、服装、化妆等相关文化 师：印度除了被誉为电影王国之外，还有哪些有特点的民俗文化呢？（三大节：灯节、洒红节、十胜节） 揭示课题 师：印度的民俗文化这么有特色，那么印度的音乐又有怎样的特点呢？我们都知道，四大文明古国的印度他的传统音乐崇尚即兴，这正是他自成一体的独到之处。 接下来，我将带同学们，走进印度民歌《流浪者之歌》。 新课教学 初步感受歌曲，引导学生听出歌曲由几个乐句组成？（3个乐句）其中有几个乐句相同或相似？（2、3句相同） 复听歌曲，引导学生关注歌曲节奏的组合 节奏以XX XXX为主 让学生拍击歌曲节奏并带领学生按节奏读歌词。 教师范唱歌谱，学生感受旋律走向 师：这歌曲的旋律线条是：曲线形的，运用了变化音和上波音。那上波音实际演唱效果是怎样的呢？让我们一起从歌曲中感受。（播放歌曲） 教师在课件上圈出变化音和上波音，教授其概念 师：上波音的行进方式是从主音行进到主音的上方音，再回到主音。这首歌出现了三处上波音。 下面让我们一起跟音乐用“Lu”模唱一遍歌曲。 ?再次播放歌曲范唱，带领学生轻声跟唱并打拍子 师：我们把节奏、旋律都加上，随音乐打拍子并轻声跟唱。 师：同学们基本能跟唱这首歌曲，但是演唱时要注意最能体现印度音乐风格特色的地方，他们已经用特别的记号标记出来了，注意他们的位置、猜猜他们的名字并尝试演唱。 ?情境创设，体会歌曲情感 师：假设你就是这位流浪者，你会以怎样的感情来演唱这首歌曲呢？以小组为单位交流1分钟，小组长来分享你们组的体会。 拓展延伸 1、认识印度古典音乐的两个基本因素拉格和塔拉。 播放乐器视频片段，教师简介，认识最具印度特色的乐器 师：刚刚介绍的两个基本要素又离不开两件最具印度特色的乐器。“西塔尔”是一种长颈弹拨乐器，共有七根琴弦，主要作为独奏乐器用来演奏拉格或为演唱伴奏；“塔布拉”是由两个单面鼓组成的套鼓，是进行塔拉演奏的关键乐器。 感受印度舞蹈师：印度是一个能歌善舞的民族，它的舞蹈不仅是艺术，还包含着丰富的宗教含意。尤其是舞蹈时的手势、眼神和面部表情等方面具有独特神韵。它的歌舞紧密相连，互相促进，在印度音乐中常常加入了舞蹈。 课堂小节 ?请学生归纳出印度音乐的特点??? ??教师归纳总结本节课：印度的音乐以拉格和塔拉为基本要素，使用了很多的装饰音和变化音，运用了最具特色的乐器，且大多数都加入了歌唱和舞蹈，使其具有独特魅力。 作业 有感情地演唱《流浪者之歌》 一、先谈话后听音乐引入课题。 二、学生自由整理 三、实践活动 四、延伸拓展 五、学唱歌曲 5分钟 5分钟 20分钟 5分钟 10分钟 附： 板书设计 《流浪者之歌》 1=F 2/4 中速 印度音乐的基本要素是：“拉格”和“塔拉” 特色乐 ... ...
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