5.5花时钟 教案

花 时 钟 教学内容 创编歌曲二声部，让学生有感情地演唱合唱歌曲《花时钟》。 教学目标 （一）情感目标 学生学习创编二声部，有感情地演唱合唱歌曲,体验合唱给学生带来的合作的愉快感受。 （二）知识目标 在创编二声部歌曲中掌握连音，顿音的唱法，演唱好二声部。 （三）能力目标 自信、有表情地演唱创编后的合唱歌曲《花时钟》，发挥学生的音乐想象力、创造力培养学生的合唱识谱及演唱能力，培养学生的集体协作精神。 教学重、难点 （一）教学重点 创编后的合唱歌曲《花时钟》。 （二）教学难点 二声部的配合 教学准备 多媒体课件，钢琴等。 教学过程 师：欢迎大家来到我们的音乐教室，请大家放松心情随《花时钟》乐和老师一起律动.同学们的舞姿美极了，像一朵朵含苞待放的花骨朵。 师：请孩子们闭上眼睛，静静地听！（播放课件小钟的声音） 生：滴答声 师：是什么发出的声音？ 生：小钟 师：出示小钟图片 师：小钟说了什么？ 生：滴答滴答 师：小钟的声音轻轻地，有弹性，像拍皮球一样。 师：请一位同学模仿一下，小钟的声音。 生：模仿。 师：请同学们像这位同学一样模仿小钟的声音。 师：请大家用有弹性的声音跟着我一起模仿一下小钟的声音，声音要轻一点，有弹性有点。 生：模仿（2次）滴 答 滴 答︳滴 答 滴 答‖ 师：同学们模仿得真不错。 师：请同学们加上音高跟老师再来模仿一次（出示课件，加入柯达伊手势），请孩子们仔细地听老师的琴声，小眼睛看着老师的手势，声音轻一点，有弹性一点。 P 3 1 3 1︱ 3 1 3 1‖ 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 师：请同学们再来一次，声音轻一点，有弹性一点，注意音准，看着老师的手势，一起来做，同学们的手也动起来。，看谁模仿得最仔细。 生：用有弹性的声音加入柯达伊手势再次模仿 师：同学们模仿得真棒！ 师:请孩子们再闭上眼睛，静静地听！你们听到了什么声音？ 生：当当声 师：是什么发出的声音？ 生：大钟 师：出示大钟图片 师：大钟的声音比较宏亮有力度。 师：请同学们用强一点的声音来模仿大钟的声音（用手势带领学生）。 生：用强一点的声音模仿。当 - 当 -︱当 - 当‖ 师：请同学们听听大钟是怎么唱歌的？看谁听得最仔细？ f 2 - 5 - ︱ 2 - 5 -‖ 当 当 当 当 师：请一位同学来模仿大钟唱歌。 生：模仿 师：请同学们听准音高，带着手势来一次，声音连贯一点（钢琴引领） 生：用强一点，连贯的声音并加入柯达伊手势模仿。 师：大家模仿得真好。 师：现在我们来模仿大钟小钟的声音，大钟和小钟的声音是不是一样的？小钟声音要轻一点，有弹性一点，大钟声音要强一点，（老师示范）连贯一点，注意音准，请同学们带着手势和老师一起来一次。 P f 3 1 3 1︱ 3 1 3 1︱2 - 5 - ︱ 2 - 5 -‖ 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 当 当 当 当 生：带着手势小钟用轻，带有弹性的声音，大钟用宏亮的声音来模仿大钟小钟的声音。 师:模仿得真不错。 师：你们的声音真美妙唤醒了学校的花儿，花儿也唱起了歌来，你们仔细听听花儿都唱了什么？（播放歌曲2-3遍） 生：回答，花儿的开放和我们的时钟一样。 师：下面请同学们看看老师是怎样扮演花儿的。，老师先示范一次（播放课件，拍手），请孩子们看着老师，仔细的听。 花 儿在 什么 时间 起 — 床 — 花 儿在 什么 钟点 开 — 放 — 说来 真像 神奇 的 童 — 话— 简直 跟我 们的 时钟 一 — 样— 师：请同学们一起拍着手用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。 生：用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。 师：刚刚拍节奏的时候不够整齐，请大家来一次。声音要轻柔，注意节奏。 生：再次用轻柔的声音有节奏地朗读歌词 师：同学们读得真好!花儿整整齐齐的开放了 师：花儿是谁唤醒的？ 生：钟声 师：请左边的同学模仿钟声，小钟的声音应该轻一点有弹性一点，大钟的 ... ...