花城粤教版四年级音乐上册第1 课《歌曲《中华人民共和国国歌》》教学设计

《中华人民共和国国歌》教学设计 教学目标 通过教唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳，使学生懂 得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了 解《义勇军进行曲》的创作过程。 掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 教学重难点 掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 课时安排：1课时 教具准备：课件、电子琴、课本 教学过程 组织教学 师生问好。（引导学生用相同节奏型问好） ┌-3-┐┌-3-┐ xxx xxx|xx x| 亲爱的 同学们 上午 好！ 亲爱的 秦老师 上午 好! 图片导入 师：下面老师请同学们欣赏一组图片。看到图片上的建筑我们就会把建筑和它的国家联系到一起。这些建筑是这些国家的特殊性标志。同学们还知道各国有哪些特殊性标志呢？（引导学生说出国歌和国旗） 生答： 师：对，国歌和国旗更是每个国家最显著性的标志。那同学们知道我们中国的最显著性的标志具体指的是什么吗？ 生答：五星红旗和《中华人民共和国国歌》。 师：同学们回答的真棒！那谁能说说在哪些场合要升国旗奏国歌呢？请同学们想一想举手回答。 生答： 师：同学们说的都非常好，学校在每个周一都会升国旗奏国歌。当中国的体育健儿获得比赛的冠军时，赛场也会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请同学全体起立！ 新课教学 师播放课件《中华人民共和国国歌》。学生聆听并随旋律小声唱。 师介绍作品及作者。 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》简称《国歌》由田汉作词，聂耳作曲。是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。 学唱《国歌》 师出示歌词和播放伴奏学生轻唱。 引导学生说出歌谱中不熟悉的节奏。（出示节奏卡片） ×.× ××│× ×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 3、讲授“三连音”节奏型 三连音：把一拍平均分成三等份。(出示卡片） ┌-3-┐　　�———�-3-┐ ×××＝× ××× 不能唱成 ××× ××× ××× 4、学生跟老师念三连音节奏。 5、节奏练习（歌曲中较难节奏短句） ×.× ××│× ×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 0× ×××│×　×│×.× ×.×│×.× ×│×———� ①全体随教师边划拍边读节奏。 ② 学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。 6、学习歌谱： ① 学生说出歌曲的调号（G大调） ② 随琴声轻声试唱歌谱数遍（难点处重点练） ③完整演唱歌曲 ④ 歌曲分析，演唱处理 师：《国歌》同学们基本已经会唱，但是，怎样把《国歌》所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲： A: 学生给歌曲分句：歌曲可分为五句（教师在大歌曲上标出）。 B：连接相应的提示语： 师：我这里有5张卡片，每张卡片上都写下了每一句的简要提示，请你根据歌词的理解，找出相应的提示：（出示五句提示语）： 军号般的前奏引出——— ⑵．无所畏惧的英雄气概和战斗意志 ⑴．急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们奋起战斗 ⑶．大敌当前，形势紧迫 ⑸．亿万人民冲破黑暗，勇往直前 ⑷．激起无数同胞的奋起反抗 （学生四人小组讨论，给5句提示编号） ⑤ 按上面的提示有激情地朗读歌词。 ⑥ 有表情地演唱歌曲： 师：在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度、饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。 【拓展延伸】简介《国歌》的诞生： 师：老师已经布置同学们查找《国歌》诞生的资料了，谁能来给同学们讲一讲《国歌》诞生的故事？ 师：你讲的真好！“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。同学们，让我们在下课的铃声里再一次唱响我们的祖国之歌！全体 ... ...