《小小雨点》教学设计 教学内容： 《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲紧奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小雨点从天空上落下时，小花朵、小鱼儿、小麦苗高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 教学目标： 知识目标：学会演唱《小小雨点》这首歌曲，从中感受大自然的美。： 情感目标：感受《小小雨点》这首歌曲的节拍，能体会这首歌曲欢 快、活泼的情趣，并能用轻快、跳跃的声音表现出来。 能力目标：能积极地参与音乐活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：能用轻快、跳跃的声音演唱《小小雨点》。 教学难点：能体会这首歌曲欢快、活泼的情绪，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学时间：1课时 教学对象：二年级学生 教学准备：钢琴、多媒体和相关课件、沙锤若干个。 教学过程： 导入 教师用语言描绘一个自然情景(师：同学们,大家都知道春天是一个多彩的季节,天气渐渐变暖和，小草发芽了，花儿开了 ，小鱼儿在河里自由自在地游玩，我们知道，春天来了。)，然后请同学们聆听两个不同的雨声，请同学们听辨，并回答。 新课教授 1、模仿小雨点的声音。 师：同学们，你们的回答非常好，(小雨点落到草地里,发出沙沙的声音;落到树枝上发出淅沥淅沥的声音;落到小河里发出嘀嗒嘀嗒的声音。)现在请你们跟老师一起来模仿小雨点的声音。 1=F 2/4 5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 - | 小 小 雨 点 小 小 雨 点 , 沙 沙 沙 沙 沙 2、请学生初步聆听音乐，并回答问题。 师：同学们模仿得很好，你们的沙沙声真好听，现在请你们听一听音乐,大自然中谁和谁都很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的歌唱呢！它们是谁呢? 生:花儿 、鱼儿、苗儿。 3、有节奏的朗读歌词。 师：你们听得真仔细，让我们跟着小雨点一起去看看。（带着节奏朗读歌词） 小小雨点 1=F 2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X - | 小 小 雨 点 , 小 小 雨 点 沙 沙 沙 沙 沙 - 小 小 雨 点 , 小 小 雨 点 沙 沙 沙 沙 沙 - 小 小 雨 点 , 小 小 雨 点 沙 沙 沙 沙 沙 - X X X X | X X X | X X X X | X - | 落 在 花 园 里， 花 儿 乐 得 张 嘴 巴 - 落 在 鱼 池 里， 鱼 儿 乐 得 摇 尾 巴 - 落 在 田 野 里 苗 儿 乐 得 向 上 爬 - X X X X | X X X X | X X X X | X - | 小 小 雨 点 小 小 雨 点 沙 沙 沙 沙 沙 - 小 小 雨 点 小 小 雨 点 沙 沙 沙 沙 沙 - 小 小 雨 点 小 小 雨 点， 沙 沙 沙 沙 沙 - X X X X | X X X | X X X X | X - | 落 在 花 园 里， 花 儿 乐 得 张 嘴 巴 - 落 在 鱼 池 里， 鱼 儿 乐 得 摇 尾 巴 - 落 在 田 野 里， 苗 儿 乐 得 向 上 爬 - 4、请学生再次聆听音乐，说一说歌曲情绪 。 师：现在我们再听一遍音乐，感受有了小雨点的滋润，花儿、苗儿的心情是怎样的呢？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 5、学唱歌曲 师：请同学们跟老师一起学唱歌曲。（老师弹唱一句，同学们唱一句） 6、歌曲处理 师：我们都知道，有了小雨点的滋润，花儿、苗儿、鱼儿的心情都是快乐的，那快乐的声音应该是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一 听。? 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用活泼、跳跃的声音演唱。 7、请同学们学唱歌谱。 8、请同学们完整的演唱歌曲并用沙锤为歌曲伴奏。 三、歌曲创编 师：小雨点从天空中落下来，除了给花儿、苗儿、鱼儿带来滋润，还有谁也在接受小雨点的滋润？我们试一试创编歌词，然后唱一唱。 （落在森林里，小树乐得快长大）? （落在田野里，小草乐得笑哈哈） （落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴）? （落在小河里，青蛙乐得呱呱呱） 四、总结 通过今天的学习，我们知道万物的生长都离不 ... ...
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