《七色光之歌》教案 年级：六年级上册 第七单元 教者： 课时：一课时 教学目标： ? 1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 ? 2、认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。 3、通过歌曲的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。 教学重点： 歌曲作品中不同音乐情绪的体验与表现。 教学难点： 基本掌握跨小节和不跨小节两种切分节奏型，并能很好地演唱带有切分节奏性的歌曲旋律。 教学准备：课件，电子琴 、打击乐器 教学过程： 组织教学 1、同学们在《七色光之歌》的音乐中边做律动边走进教室。 2、师生问好 (二)综合练习： 1、通过唱音阶来进行发声训练：从C调唱到F调，分别用a o e i u来唱音阶。 2、节奏练习：师放跨小节和不跨小节的切分节奏幻灯片，并让学生跟着老师的动作模仿拍打节奏。 （三）新课学习 1、导入 师：大家看跨小节线像不像一座桥？如果这座桥在天上也就是说（师点击幻灯片）天上一座桥，颜色真漂亮。雨后才会有，能看不能走。这是什么呢？同学们猜一猜。 对，是“彩虹”。同学们真聪明。它有七种颜色分别是：赤橙黄绿青蓝紫。雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹！好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课我们一起来学习《七色光之歌》（板书：《七色光之歌》） 【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，再融入现实生活，激起同学们的学习兴趣。】 （二）学习歌曲《七色光之歌》 1、初听歌曲，?师用多媒体课件播放歌曲?，学生边做动作边听。师让学生感受歌曲的旋律特点。?互动话题：说说这首歌的情绪。?（欢快、活泼……） 【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】? 2、这首歌曲活泼欢快，但是有几点需要我们注意的地方。（师放幻灯片并点播乐理知识） 3、模唱歌曲旋律（教师用稍慢的速度弹奏歌曲旋律，学生随琴声用“啦”模唱） 4、有感情朗读歌词? 【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】? 5、（1）?师弹琴让学生随琴声填歌词，是分两个声部教学生唱歌。 （2）师放歌曲旋律，同学们随着歌曲旋律边做律动边哼唱。 （3）师让竖笛小组的同学吹奏歌曲旋律，同学们跟着唱歌。 （三）实践与拓展?（唱吧跳吧） 竖笛小组的同学配合老师奏响《七色光之歌》的旋律，同学们载歌载舞。【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标】? （四）课堂小结? 同学们，我们的生活就像这七色光一样处处充满阳光和希望，我们要珍惜今天的幸福生活，为了自己的七色之梦，好好学习，将来成为有用的人，在社会上发光发热！同学们在《七色光之歌》的音乐声中，唱着歌欢快地走出教室。 教后反思：? ???通过今天的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。我们知道学生正处在发育阶段，声带生长还没有定型，所以，应指导科学的练喉。每每上课前，总有些看似单调的发声曲，我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话，让学生比较直观的感受到发声曲的意境。记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精神迸发出火花”，音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中，受到教育、感受到音乐的美。唱歌的教学，应该根据学生的生理、心理特点进行。我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。 作业：熟唱歌曲《七色光之歌》 ... ...
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