太阳出来喜洋洋教学设计 教材分析 花城版第五单元脍炙人口的歌———《太阳出来喜洋洋》是一首四川山歌，其形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。歌曲中大量运用衬词“罗儿”、“郎罗”、“郎郎扯匡扯”等具有地方特色的衬词，流露出歌者愉悦自得的心情，歌曲旋律自由，节奏欢快、高亢富有地方特色，学生容易接受和学唱，特别是对四川方言的体验。也使这首歌更加的生动形象，具有强烈的艺术效果。 教学目标 能用清晰明亮的声音富有表情地演唱四川山歌《太阳出来喜洋洋》。 通过歌曲的学习让学生掌握和了解上波音、跨小节连线、四川方言衬词的演唱。 尝试同一首民歌的不同演奏、演唱形式、体验不同的演唱形式带来的不同风格。 在学唱、表现歌曲的过程中激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱中国民族音乐文化的情感。 教学重难点 重点：用欢快热烈的情绪表现歌曲 难点：歌曲中衬词的韵味演唱，上波音记号和跨小节连音线、休止符等节奏的准确把握。 教学过程 导入 回声游戏导入...... 提问：如果同学们此刻来到一个美丽的山顶，对着山谷大喊一声，会发生怎样的效果呢？（生答：回声） 师生回声模拟：师：喂~ ——— 生：喂~ 让学生总结回声的特点（一先一后，一强一弱） 接下来把学生分两组模仿山民“喊太阳”的回声 （回声） f p 导入新课 山谷里的回声很美妙，山谷里传出的歌声也很美妙，接下来就请同学们跟随老师一起来学习一首四川山歌———《太阳出来喜洋洋》 首先欣赏四川山歌《太阳出来喜洋洋》（展示歌谱播放歌曲音频） 思考：让学生说出歌曲的速度、力度是怎样的？感受歌曲的情绪？ 中速、高亢、欢快 四川山歌简介（让同学们了解山歌的形成和风格） 山歌是产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动和休息的时候，喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，山歌声调高亢、嘹亮、节奏自由，较为热情奔放抒发了农民们热爱劳动热爱生活的情感。这样既能消除疲劳又能愉悦身心。 山歌《太阳出来喜洋洋》中表达了四川人那种憨厚、朴实、勤劳的精神风貌和渴望丰收的心情。为了烘托出这种喜悦的心情,作者还有意将大量表达热闹的衬词“啰儿”“郎郎扯匡扯”等掺入到每小段歌词的末尾,用来模拟锣鼓等打击乐器发出的声音,演绎时可以更好的营造欢乐的气氛。 （三）学唱歌曲 再次聆听歌曲———播放视频《太阳出来喜洋洋》 让学生边学唱边再次感受歌曲中山民的喜悦心情 带领学生视唱旋律 在视唱过程中学习波音记号、休止符和延长音 上波音 延长音 休止符 分析歌曲中的特色方言衬词 教学生学几句常用的四川话 普通话：您好! 四川话：逆浩 谢谢(四声) 写写(三声) 你吃饭了吗? 逆(四声)呲返(三声)了吗? 歌曲中的衬词“郎郎扯匡扯”中“扯”用四川方言唱“cai” 设计不同的演唱形式 速度变化+轮唱：快速———慢速的变化合唱歌曲，再加上分两组进行合唱轮唱 师生对唱：+“太阳出来啰儿”回声，教师领唱学生合 师：太阳出来 生：“啰———儿” 师：喜洋洋欧 生：“郎 啰” 师：挑起扁担 生：“郎郎扯———匡扯” 师：上山岗欧 生：“啰———啰” 指导学生为歌曲配上打击乐器伴奏 教学延伸 了解中国民歌的三大分类： 小调：一般指流行于城镇集市的民间歌舞小曲。经过历代的流传，曲调细腻、婉柔等特点。 山歌：指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、 高亢 、节奏自由 。 号子：有劳动号子、船工号子等，它产生于劳动过程中，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。后逐渐被劳动人民美化，发展为歌曲的形式。 欣赏歌曲《川江号子》（让学生深入的感受中国民族音乐的魅力） 课堂总结 “蜀 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
