部编版九年级语文下册1《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案 （师生版）

中小学教育资源及组卷应用平台 《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案 学习目标： 1.反复诵读全诗，把握诗歌的情感历程。 2.理解诗中的意象，品味诗歌富有表现力的语言。 3.领会诗歌蕴含的热爱祖国、献身祖国的深沉情感。 学习重点： 1.理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想情感。 2.把握诗中蕴含和象征的社会内容。 3.训练朗读能力。 学习难点：初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。 学法指导： 1.查阅资料，了解朦胧诗的特点，把打动自己的诗句标注出来，体会其深刻含义，在此基础上熟记这些优美的抒情诗句。 2.先默读，再大声朗读诗歌，读出重音、节奏，关注语速，把握感情基调。 3.勾画诗中出现的意象，并尝试给意象分类，关注意象前面的形容词，理解其意蕴。 【课前导学】 一、新知认知 1.现代诗。 现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，相对于古典诗歌而言，一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，内涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述和进行“可感与不可感之间”的沟通。 现代诗按形式可分为格律诗、自由诗；按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等；按表达方式可分为叙事诗、抒情诗。 2.朦胧诗。 所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。 代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。 二、预习任务 1.反复朗读，把握朗读的语速、节奏、语气和语调。 2.找出每节诗中的意象，尝试分析诗人的情感脉络。 三、预习检测 1.填空。 《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《_____》。作者_____，原名_____，中国当代女诗人，_____的代表人物。代表作有《_____》《_____》《_____》等。 舒婷的诗　舒婷　龚佩瑜　朦胧诗派　致橡树　神女峰　双桅船 2.整体感知，思考以下问题。 （1）第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? （2）第二诗节中所表现的情感是单一的吗? （3）第三诗节的感彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? （4）第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同? 答案：（1）诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。 这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。 （2）第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。 （3）第三诗节中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。 （4）第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想，强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。 【课中导读】 一、诵读全诗 1.听读跟读。 2.朗读指导。 （1）我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； ———祖国啊！ 第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。 （2）我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞 ... ...