牧童教案 教学目标： 1、 正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、 感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 3、 通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。 教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。 教学难点：感受切分节奏、唱准切分节奏 教具准备：课件、音像资料、钢琴、歌谱。 教学主要环节（学生伴随着牧童的伴奏进教室坐好） 一、 激情导入 特别的师生问好（按歌曲中的节奏）、音乐律动《春天在哪里》。 教学主要环节（学生伴随着牧童的伴奏进教室坐好） 1、师生问好：同学们，今天老师见到你们非常的高兴，我们换一种方式招呼，好吗？老师用什么样的节奏，跟你们问好，请你们也用相同的节奏来回应，可以吗？···（棒极了，同学们的节奏感都很强，而且神采奕奕、朝气蓬勃！这样啊，老师给··· 2、还要送给大家一首好听的歌，请同学们起立！跟着我、跟着音乐一边唱歌一边做动作。（第一段结束后）小朋友们真开心，笑得像花儿一样美丽！来，再来一遍！···嗯，好极了！小朋友们跳得真好！ 3、刚刚我们听的歌，歌名叫什么？你来说···（你记得可真牢）春天来了，万物复苏，草长莺飞。春天的田野多么奇妙，春天的田野多么美丽！你们想不想去看看？嗯，有一个小朋友他也想去。你们猜猜他是谁？ 旁白(蓝蓝的天空，飘着朵朵白云，白云下面一片绿油油的青草地，一个坐在牛背上，吹着小笛的小孩走了过来，小牛看到了清澈的河水，高兴地么~么~地叫了起来。小孩儿也高兴地吹起小笛。听，悠扬的笛声传来了……笛笛 笛 笛 笛 笛 笛 笛 笛（真快活啊） 4、牛是谁赶来的呢？ 是的，牧童的笛声好像在招呼着我们：小朋友来唱歌笛笛笛，今天我们一起来学习歌曲《牧童》。这是一首四二拍子的歌曲，它的强弱规律是怎样的？...谁知道歌曲《牧童》它是来自哪个国家的？你说：··很好！你看得很仔细。同学们，捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，这个国家的音乐文化历史悠久、源远流长。捷克的很多的儿童歌曲深受世界各地小朋友们的喜欢。比如我们今天学习的歌曲《牧童》（用既定的口号强调坐姿纪律） 嗨！大家好，我叫小牧童，很高兴见到大家，有一个问题想问一问，在听音乐的时候，你通常喜欢做些什么呢？好，你来说··嗯~好；你来说··嗯~不错；你再来说··嗯~小牧童听明白了，有些同学喜欢用动态的方式来感受音乐，对吧！有些同学喜欢用静态的方式。那好，接下来啊，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。(播放牧童伴奏) 二、 寓教于乐 掌握节奏。 1、好，请同学们起立，跟着音乐动一动··（真棒！跳得真好！）请坐，刚才听到的这段音乐，情绪是怎样的？你说··嗯~很好！谁来补充一下，你说··嗯~非常好！这么欢快活泼的音乐，听到了以后，你的心情是怎么样的呢？你说··嗯~好！你再说··哦，哎呀！那老师想知道，当你感到愉快高兴的时候，你是怎么表现出来的呢？你说··喔~好！你说··喔~大笑，我觉得你这个想法太好了，那你给我们笑一个好不好？（嗯，笑起来更漂亮了。）同学们你们会笑吗？嗯~让我听听你们爽朗的笑声，来，一二齐··再来点开怀大笑，一二齐··太好了，你看笑声能传递喜悦，你们把喜悦传递给了我，我也想笑一笑。请仔细听听，我是怎么笑的。 2、用琴弹奏：哈哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈－ 谁能模仿老师的笑声，笑一笑呢，让我们把笑声融入到音乐里，咧开嘴巴，一二齐···很好！声音再稍微出来出来一点，把音唱强一些，跳跃而有弹性地··非常不错，多么甜美的笑声。 3、（用既定的口号强调坐姿纪律）想不想跟小牧童和老师一起去，这个美丽的地方春游呢？好！去之前呢老师还要送给大家一首好听的歌····（伴奏师范唱）···有没有掌声啊？谢谢！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
