课件编号8426571

粤教粤科版(2017)六年级科学下册学案-1.2 不一样的饮水瓶(无答案)

日期:2024-06-17 科目:科学 类型:小学学案 查看:14次 大小:146726Byte 来源:二一课件通
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不一样的饮水瓶 【学习目标】 科学知识 1.饮水瓶的种类很多,可以从材料和功能等方面进行分类。 2.人们会根据实际需求,选用不同的饮水瓶。 3.不同款式的饮水瓶都是根据人们的实际需求而设计的。 4.设计师通常会通过观察、调查,甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。 5.在日常生活中,能根据实际需求选择合适的物品。 科学探索 1.观察比较同学间不同的饮水瓶,分析选择饮水瓶时需要考虑的因素。 2.亲身体验运动饮水的需求,体会运动水瓶设计的构思。 3.通过调查不同人群使用的饮水瓶,知道设计师会根据人们的需求设计产品。 4.通过课外小实践活动,懂得在日常生活中能根据实际需求选择合适的物品。 【学习重点】 通过观察、调查和亲身体验的方法,探究运动饮水瓶的设计构思。 【学习难点】 设计师为满足不同人群的需求而采用了哪些相应的设计构思。 【学习过程】 一、预习指南 (一)预习课文后,完成下列填空。 1.饮水瓶从_____上分,有塑料水瓶、不锈钢水瓶等;从_____上分,有保温水瓶、运动水瓶。 2.不同款式的饮水瓶都是根据人们的_____而设计的。 3.设计师通常会通过_____、_____,甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。 4.人们外出时一般会选择_____水瓶。 (二)问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 市场上为什么会有那么多形形色色的饮水瓶? 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 (一)活动设计 设计你的专属“观测记录表”(以下记录表仅供参考)。 不同饮水瓶调查 饮水瓶款式(贴照片) 需求 设计构思 (二)理解与应用。 346710013779500169164023050500 运动饮水瓶 便携饮水瓶 1.在慢跑中喝水的实验中,如果使用便携式饮水瓶,会遇到哪些需要解决的问题? 2.设计师在设计构思运动饮水瓶时,首先考虑到的是运动时方便、安全的饮水的_____。 3.运动饮水瓶的设计细节体现在: (1)瓶嘴采用_____结构,能使水流细,容易喝到水、防止漏水。 (2)使用的材料具有_____特点,单手挤压,即可出水。 (3)瓶身凹形,且有凹凸纹理,方便_____,不容易滑掉。 (4)饮水时,_____不用拧开,受压出水。 4.得出的结论:设计师在做设计时,首先要明确人们的实际_____,再根据实际_____进行初步构思,然后再做_____上的设计。 【学习小结】 通过这节课的学习,我们知道在进行物品的设计时,应根据人们的实际需求而做出相应的构思。要通过观察、调查和亲身体验等方法了解使用者对产品功能的实际需求。在日常生活中,能根据实际需求选择合适的物品。 【精炼反馈】 一、小法官(对的在括号内打√,错的打×) 1.饮水瓶繁多的种类是为了满足人们的需求。( ) 2.陶瓷水瓶和不锈钢水瓶的使用材料一样。( ) 3.保温水瓶和运动水瓶的具有相同的功能。( ) 4.军人需要的水瓶不同于运动者。( ) 5.喜欢运动的人需要容量大的水瓶。( ) 6.人们会根据实际需求,选用不同的饮水瓶。( ) 二、取出珍宝(把正确的序号填在括号内) 1.人们在选择饮水瓶是首先考虑的因素是( ) A.美观 B.价格 C.需求 2.设计师在设计物品时,首先考虑的是( ) A.美观 B.造价 C.人们需求 3.设计师实现人们实际需求时,往往体现在( )上。 A.细节设计 B.功能设计 C.材料设计 4.冬天时,人们会根据实际需求选择( ) A.保温水瓶 B.便携水瓶 C.运动水瓶 5.如图所示,有关饮水瓶的设计构思描述不正确的一项是( ) righttop00A.左边瓶子身中间有凹陷的结构,方便使用者抓握 B.瓶口细小,能使嘴小者喝水时能把瓶口含在口里,避免水倒出口外 C.两个瓶子都有方便携带的带子 6.关于军人使用的饮水瓶,设计师构思不正确的一项是( ) A.采用塑料瓶身,轻便 B.瓶身大,盛水多 C.有背带 ... ...

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