《学学构图》教学设计 设计背景：本校在美术教学上研究的方向是儿童装饰画创作，正努力营造人人爱画画，人人画好画的校园氛围。要达到这种氛围的先前条件，就是让每个学生都觉得画画是件轻松的事，画画的过程是个享受快乐的过程，欣赏自己的画时是个充满成就感的时刻，欣赏别人的画时是个和画者内心交流的时刻。怎样让每个孩子都具备这样的能力呢？通过《学学构图》这一课的学习，可以从构图的角度培养和提升孩子这样的能力。构图是强化作品感染力的重要艺术表现手段。它往往通过外在的视觉作用，引导观者按作者的意图构想来浏览画面。观画的经历每个孩子都有，生活中的很多场所能欣赏到一些画作，美术课堂中绘画作品的欣赏，甚至平时的美术习作都是观画的对象。了解一些构图知识可以读懂这些图画，走进画者的内心，与作者进行内心的审美交流。学习一些构图知识对于平时的绘画创作也是很有帮助的。本课的设计大体分为三个环节，第一环节：导入初步感知构图的作用与魅力；第二环节：深入学习构图的常见形式、美的法则及运用；第三环节：从创作和欣赏两方面进行课堂与课后的构图实践，最终达到创作和欣赏两方面的能力都得到提升。 教师准备：课件、范画、学生作业素材。 学生准备：画纸、笔、着色工具。 教学目标 知识与技能目标：通过欣赏、观察、分析，感受绘画作品的构图美，了解构图的意义及其作用。 过程与方法目标：认识常见的构图形式和类型，并能在自己的创作中尝试运用。 情感、态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高美的鉴赏能力。 教学重难点 教学重点：初步掌握几种常见的构图方式，并能在自己的创作中尝试运用。 教学难点：在自己的作品中灵活运用构图。能体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。 教学设计 导入。 谈话揭题 直入主题 师：提起画一幅画，画一幅能让人入眼的画，有的同学觉得还行，有的同学觉得没信心画好。像这样的三个造型：房子、树木、山，相信每个同学都可以很轻松的画出来。把它们组织起来就可以构成一幅风景画，像这样的组织就显得有些单调，如果运用一些构图技巧，对这些素材的大小、位置、疏密、虚实等，根据自己的创作意图作一定的安排与布局，比如我现在的创作意图是想表现绿树围绕、空气新鲜的理想家园，就可以这样构图。在这幅画中我们不难看出，树木被复制了很多棵，形成了一片树林，由近及远、由大到小、由实到虚的变化，房子也作了疏密的变化。经过这一番的布局，即使是很简单的造型，也可以变成美丽的风景，让我们心旷神怡。 揭题 师：构图的作用这么大，看来很有必要学一学。今天这节课，我们就来学学构图。（板书课题） 设计意图：从人人能画的简单造型入手，通过直观演示，让学生体会到构图的神奇作用，从而激发学习、学好构图的愿望，为下面内容的学习做好铺垫。 初步感知 横竖构图 1. 什么是构图？（PPT） 师：通过刚才的演示，同学们试着用自己的话来表达一下什么是构图？ 生：…… 师小结：在绘画时，根据题材和自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好地表达出创作意图，称为构图。 2.设想创作意图 初步感知构图 （1）以房子、树木、山为素材，设想创作意图感知横构图 师：下面我们继续感受构图带来的神奇之处。我想表现一座村庄，依偎在大山脚下，夕阳西下，一切显得那么的温馨、祥和，就可以这样构图。这种横向式的构图和我们躺在床上休息一样，很自然地使人产生安祥平静的感觉。 （2）以风景照片为素材，设想创作意图感知竖构图 师：再看这幅瀑布的照片，如果要表现瀑布“飞流直下三千尺”的气势，可以这样竖过来构图。 设计意图：通过设想创作意图，体会横竖构图给画面带来的不同意 ... ...
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