湘文艺版一年级音乐下册第5课《（唱一唱）是谁在敲》教学设计

5是谁在敲 课时目标： 知识目标 学习声音的强和弱，能按照力度要求唱一唱《是谁在敲》；复习柯尔文手势1、2、3、5四个音；复习二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏型。 技能目标 能用声音与声势动作等表现声音的强和弱；能结合柯尔文手势唱准音高；感受音乐的结构和旋律特点，编创歌词，表现音乐。 情感目标 能专注地参与各种音乐活动，培养良好的聆听与参与习惯，从小获得音乐学习的愉悦感受。 课时重点：综合音高、节奏、力度表现音乐 课时难点：用优美的声音唱好弱和强；编创歌词唱曲。 课时准备：教学光碟，教学课件、电子琴、沙锤等打击乐器、音高力度卡片、提前布置活动场地、卡纸和笔等 课时教学法：示范法、听唱法等 教学过程： 导入课堂 师生问好。师用强弱唱两次，生分辨，引出声音的强弱。 节奏训练，生运用不同的节奏，演奏不同力度。 师由强和弱，引出歌曲《是谁在敲》。听一听，歌曲中是谁在敲？ （播放音乐） 教与学《是谁在敲》 音乐听完了，说一说是谁在敲？敲了哪里？ 练习节奏，读词。 师过渡：让我们一起来学唱这首好听的美国儿歌《是谁在敲》吧！为了更好地学习歌曲，我们先把歌曲中节奏练一练！ （1）课件出示两条节奏，自己读一读，用喜欢的动作拍一拍。 a. X一 | X一 | X X X X | X X || b. X一 | X一 | X X X X | X 一 || 比一比两条节奏有没有不同的地方？把ab两条连起来拍一拍。 把节奏带入歌曲曲谱，对应一至四句，尝试带节奏地读歌词。 提示读、拍出强和弱，在熟练后合上音乐伴奏边读词边律动。 唱准音高，柯尔文手势。 出示带柯尔文手势的曲谱，生自己动一动手，随琴唱简谱。 指名做一做，师指正。师示范柯尔文手势。 随伴奏音乐唱好简谱音名。 完整演唱歌曲。 播放范唱，随乐跟唱。 指导强和弱的唱。强不用力喊，弱不声音虚，声音要有美感。 为歌曲加入简单的动作表演，自己设计动作。 指名表演，师生评价。 再次唱歌，动作可以选择柯尔文手势、声势律动、情境表演等。 我来编，我来唱。 （出示有空格的词谱）师：同学们，上面有些歌词没有了，请你们来动动脑筋，变成小小词作者，为歌曲添上新词，再一起来唱一唱吧！ 引导：可以敲什么，怎么敲，谁来敲？ 指名生说出新词，师在卡片填写，贴在空格处，一起唱新词。注意根据歌词的内容唱出强与弱。 多次填词唱曲。 总结 师：今天我们一起度过了愉快的时光，大家的歌唱、律动、表演都给老师留下了深刻的印象，今天的课堂就在你们的歌声中结束了。下课。 师生道别结束课堂。