《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 教学内容分析 《蜗牛与黄鹂鸟》选自花城-出卷网-五年级下册第三课认知音乐节奏，是一首流行于台湾的叙事歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声宫调式，一段体结构。词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，富有生活气息，以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着种种的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 学情分析 五年级的学生经过四年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握台湾民歌的风格特点，并能够小组合作进行节目排练实践。 教学目标 1.认知新的节奏类型XXX。能在歌曲中进行节奏练习。 2.学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。 3.体会歌曲中所表达的思想感情———不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。 重点：理解歌曲内容，能够有感情的歌唱歌曲，并能编排节目。 难点：节奏类型XXX的认识，并能够进行节奏练习。 教学过程 情景导入 同学们美丽的春天来了，老师家的门前有一棵葡萄树，刚刚发出绿绿的嫩芽，有一只蜗牛背着重重的壳，一步一步的往上爬，有两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈在笑它。笑它什么呢，你们想不想知道？那好，这节课我们就来学习一首关于小动物的歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，听，它们唱着欢快的歌儿来了。 学唱歌曲 聆听歌曲旋律，感受情绪和拍子。 初听歌曲，同学们一起聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。 2.再次聆听歌曲旋律，用自己喜欢的动作表示歌曲节拍，强弱。 找出最熟悉的节奏型。并将节奏进行讲解和训练。 3.再次聆听歌曲旋律，指导学生感受歌曲旋律。 跟着旋律，模唱歌曲。 再次聆听歌曲，感受歌词内容。 歌词里面给我们讲述了一个什么样的故事？ (1)、蜗牛： A.“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” B.“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、永不放弃”的精神。 C.哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ D.老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 E.请你一边唱一边用你的动作表现出来。 (2)、黄鹂鸟： A.“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ B.“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。 C.老师看看谁能把黄鹂鸟这种嘲笑、蔑视、骄傲、看不起的语气唱出来。 （3）、蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。 播放歌曲，跟着旋律一起歌唱。 师生接龙,歌唱歌曲。 编排歌曲 刚刚我们已经学习了歌曲，那么请同学们想一想，如果现在你要来指导编排这个歌曲，将它表演出来，你会怎么编排？ 小组交流你的想法，并编排节目。教师小组指导。 小组汇报演出。 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ ... ...
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