《放牧归》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《放牧归》，能准确抓住歌曲的音乐风格。 2、认知“X X X”节奏型，能在歌曲中正确地拍、读、唱出来。 3、在演唱、律动等艺术实践活动中，提升学生对音乐的表现能力，培养学生热爱生活，学习牧童苦中作乐的积极心态。 教学重点：能熟练的掌握“X X X”节奏型，并能正确的拍、读、唱出来。 教学难点：准确演唱出跨小节的连音线加切分节奏弱起的部分。 教具：电脑、投影仪、音响、教学光碟、打击乐 教学过程： 组织教学。 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - ‖ 同学 们你 好！ 5 1 5 1 | 5 4 3 2 | 1 - ‖ 您好，您好， 骆老 师您 好！ 导入。 演唱《蜗牛与黄鹂鸟》， 认知“X X X”节奏型，引出新课。 学唱《放牧归》。 1、第一遍聆听歌曲范唱。 2、第二遍聆听音乐，学生随音乐律动、舞蹈。 3、学生朗读歌词。 4、教师示范跟歌曲节奏朗读歌词。 5、教师带学生有节奏朗读歌词。 6、跟范唱轻声跟唱。 7、跟琴慢速演唱。 8、反复教唱旋律中的跨小节连线弱起部分。 9、跟范唱演唱。 10、用打击乐器--响板为歌曲伴奏并完整演唱。 拓展 1、讲解“ X X X ”是新疆音乐中比较典型的节奏型。 2、用打击乐器--响板为歌曲《一杯美酒》伴奏。 小结 今天我们学习了歌曲《放牧归》，从中学习了牧童苦中作乐的乐观心态，希望同学们今后不管是在生活上还是学习上，都能以积极的心态来面对！好。今天的课我们就上到这里，下课！ 板书设计：使用课件 作业布置：复习歌曲 教学反思： 在本节课的教学中，我本着以新课标的要求为指导原则，强调以学生为主体的教学方式，运用节奏对比、新疆舞蹈、打击乐等多种形式体会歌曲，感受、学唱歌曲，学生基本完成率达百分之八十。不足之处：未能及时注重学生在课堂上的反馈，希望今后的课堂上，努力做到对每一位学生的学习情况能及时得到关注，学生不对的地方及时纠正。
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