喜事教案 教学目标： 1.听赏乐曲《喜事》，通过用二声部声势动作为主题旋律伴奏以及模唱主题旋律等方式，能够听辨主题旋律以及把握主题情绪。 2.通过《喜事》的聆听，能够用声势动作在完整参与音乐表现中理解乐曲情境。 3.通过民族乐器唢呐的学习与了解，能够激发学生对民族音乐的学习兴趣。 教学重点： 1.听赏乐曲《喜事》，能够准确听辨音乐主题与情绪。 2. 听赏乐曲《喜事》，并能够完整随乐参与表现。 教学难点： 1.能够用二声部声势动作为音乐主题伴奏， 2.准确模唱主题旋律。 3.用适当的动作表现主题情绪。 学情分析： 学生在三年级上册的内容中学习过唢呐相关的听赏乐曲《山村来了售货员》，所以对于唢呐的音色与特点并不陌生，此处可参照实物简单进行讲解。乐曲的主题内容是描绘结婚办喜事的场景，学生对于此类场景并不熟悉，所以在课堂上需要老师的详细引导。用打击乐器为乐曲伴奏，恒拍节奏较为简单，学生较易掌握，但是复杂的节奏型容易受到乐曲的干扰，学生伴奏较为困难，此处需要老师的分解与引导。 教学准备： 唢呐、钢琴、多媒体课件、鼓、钹。 教学过程： 一、导入 学习为主题旋律伴奏的二声部节奏。 22250401828804229100182880师：同学们，上课之前老师要念一段顺口溜，请你们认真听然后跟着老师一起念。 我家里 今天 要办 喜事，快来吧 我的 兄弟 姐妹。 师：今天要办什么喜事啊？ 生：结婚。 1.一声部节奏恒拍节奏的学习。 师：你们看，新郎的迎亲队伍里抬花轿的人整齐的向前走着。 （老师念词并模仿走步。） 师：为了让花轿队伍走得更加整齐，老师现在用钹来带领大家。 （老师边走边拍击恒拍节奏。） （挑选一位表现较好的同学演奏，师生一起走步，重复2遍。如果表现不好，立刻喊停。老师请你来试一试，还得加强练习，请下一位同学。） 2.二声部节奏鼓的节奏学习。 师：新郎想大家都知道自己的喜事，所以迎亲队伍里的人加入了鼓的演奏来把他的喜事传得更远。请你们仔细听。 师：现在你们就是迎亲的鼓队，轻轻的拍腿表示，轻轻的念词。重复4遍。 （挑选一位表现较好的同学演奏，师生一起拍腿表示，重复2遍。如果表现不好，立刻喊停。老师请你来试一试，还得加强练习，请下一位同学。） 3.二声部节奏合在一起练习。 师：好，现在我们分为两队，一组是抬花轿的队伍，轻轻的脚步。另一组是渲染气氛的鼓队，轻轻拍腿。这两队由刚才的两位队长来带领，抬花轿的队伍走在前面，鼓队跟在后面，一遍之后鼓队跟进来。 4.二声部节奏为主题旋律伴奏。 师：为了增添喜庆的气氛，老师加了一点音乐进来，这一次老师没停你们就不要停，老师停下来你们也要停下来。 （老师弹奏主题旋律，学生伴奏。老师做预备拍的时候要稍作示范。） 师：刚才的一段旋律是乐曲《喜事》的主题片段，你们听，迎亲队伍的乐队奏响了，那么它的主奏乐器是什么呢？ （播放《喜事》主题旋律。） 生：唢呐。 设计意图：通过对节奏的填词演唱，增强学生的学习兴趣，加强乐曲情境的代入感。从而降低节奏学习的难度，轻松为主题伴奏。 二、简单学习乐器唢呐 1.总结唢呐音色特点。 师：你们见过唢呐吗？今天老师把它带来了，我们一起来看一下。 （出示唢呐乐器。） 师：请你们听一听它的声音有什么特点？ （老师吹奏《喜迎春》旋律片段。） 生：高亢、嘹亮。 2.学习与模仿唢呐演奏姿势。 师：很好，请几位同学上来模仿一下老师的演奏姿势。剩下的同学你们在下面模仿。 3.了解唢呐构造。 师：你们模仿的很像，很有唢呐演奏家的气势。现在我们一起来了解一下它的结构。 哨片、唢呐杆、喇叭碗。 三、听赏乐曲《喜事》 1.欣赏全曲。 师：刚才我们只欣赏了《喜事》的主题片段，老师来演奏，同时请你们思考一个问题：这首乐曲的速度有没有变化？ （老师演奏《 ... ...
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