中小学教育资源及组卷应用平台 《黄鹤的故事》 设计思路： 交响诗是具有构思创作的一种 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)大型管弦乐曲，如何让学生了解中国的民间传说与音乐的结合，让学生喜欢这种以音乐进行叙述、描绘戏曲性冲突的方式，并尝试以音乐的方式进行类似的创作，是我思考最多的一个问题，经过精心的思考，我努力改变传统的教学方法，设计了探究、讨论、感受体验，参与表演等方法，使学生通过听、看、舞蹈，表演、思考等多种感官积极参与教学，使他们在轻松愉悦的氛围中获得知识，提高学生的音乐审美能力，真正将课程改革落实到实处。21世纪教育网版权所有 教学目标： 1、情感目标：能够主动地体验音乐所表达 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。 2、知识目标：了解交响诗的由来，知道施咏康 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的生平，了解“黄鹤的故事”的创作过程及表现形式，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格。并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。 3、能力目标：通过欣赏、感知音乐的表现作用，并能够勇于在活动中承担任务，学会自主、合作学习和表现自我。21教育网 教学重点： 了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的情感、欣赏交响诗《黄鹤的故事》经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。 教学难点： 通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。 教学准备： 音响、文字、图片、多媒体、彩带。 教学过程： 一、组织教学 １、师：同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，相约这美好的音乐课堂。 ２、师生问好。 二、复习回顾，谈话引入 1、回顾知识：交响诗是依据文学、绘画、历史故事、民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。在一般情况下，交响诗多为单乐章的标题音乐。21·cn·jy·com 2、提问：这个小动物是什么？（黄鹤）那你对黄鹤了解多少？ 3、教师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？ 传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有一个乐观的艺人———老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着： “黄鹤黄鹤快跳舞， 千万别去老爷府； 在我的笛声下， 给人民多跳舞”。 艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“ 老马老马好老马， 画只黄鹤顶呱呱， 黄鹤啊， 给我们跳舞吧”！黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利。2·1·c·n·j·y 三、分段欣赏音乐，交流感受 今天老师就将带着大家走进这神奇的传 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。《黄鹤的故事》是他1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演与北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。 整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。【来源：21·世纪·教育·网】 1、欣赏第一部分： 引 子：安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题。 请同学们闭上眼睛，仔细聆听，边听边想画面 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，听后请学生描绘自己想象的场景。（表现人们和平生活的情景。秀丽 ... ...
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