小三年级下册《（演唱）顽皮的小杜娟》教案 教学目标 1、知识与技能:认识并初步掌握跳音记号,能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音,有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》 2、过程与方法:在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。逐步培养学生音乐德尔感受能力,审美能力和创造能力。 3、情感态度与价值观:欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲,感受音乐情绪及表现的优美意境,体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。 重点难点 1、掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。 2、能正确的弱起,初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲,表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。 教学过程 图片导入 出示耳朵图片：听，什么声音？ 生:思考后回答问题 师:杜鹃鸟的叫声,谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声? 生:模仿 师:杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒),它的叫声有什么特点?(有音高变化) 生:共同模仿回答 师总结:第一声“咕”高,第二声“咕”低,仿佛在歌唱,让我们配上“5??3”模仿一下。 师:小朋友,小杜鹃活泼又可爱,你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼),让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫跳音记号,看到这个记号就要唱的短促,有弹性,下面我们一起来试试。 二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》 1、出示乐谱，导语:小杜鹃的叫声可真美妙,真动听。今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边,他们一会儿飞到草地上,一会儿飞到小河边,一会又飞向了远方,请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌,数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声,歌曲的速度、情绪是怎样的? 2、师生合作,(分组唱) 学生唱小杜鹃部分的乐谱，老师唱其他部分。 师:请同学们仔细聆听歌曲,并观察在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗? 3、??歌词学唱 （1）师范唱， 师领唱，生学唱。 师生接口唱 完整演唱歌词(提示:吐字咬字要清晰,杜鹃的模拟声要形象,了解他的音高是第一声高,第二声低,但他的演唱力度是第一声弱,第二声强) 4、情绪处理 师:我们今天学习的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢?(顽皮),那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃的顽皮呢? (教师用不同的声音对比)吐字清晰,情绪欢快,轻巧的声音 (1)????学生再次完整演唱歌词。唱出轻快活泼的情绪。 三、?歌曲处理 (1)表演形式处理 师:老师还想请小朋友来演一演,请一位同学表演可爱的旅行者,在森林中玩耍,寻找杜鹃。其余同学可以当小杜鹃表演进行情景剧表演。 四、小结 师:快乐的小杜鹃,快乐的小树林,今天的教室里到处充满快乐,到了说再见的时候了,同学们再见。......
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