湘文艺版四年级音乐上册第9课《（听赏）苗岭连北京》教学设计

《苗岭连北京》教学设计 教材分析： ?教材是湖南文艺-出卷网-小学音乐教材四年级上册第九课的《苗岭连北京》。该歌曲旋律欢快流畅有引子、主歌（四个乐句和一个扩充句）构成。旋律以“5”“2”为骨干音，具有浓郁的苗歌调式特色。 学情分析： 根据音乐课程标准的总目标：学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐艺术的魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，陶冶情操、和谐身心，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和技能。我按以下三个维度设置教学目标。 教学内容： 听赏（合唱）《苗岭连北京》 教学目标： 1. 听赏合唱《苗岭连北京》，感受苗族山歌的风格特点，想象苗家山寨里火车进山寨，山歌齐飞扬，回声四起、山岭呼应的音乐形象。 2. 情感态度与价值观：通过聆听、体验苗族人民庆祝火车通到山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情。培养学生更加热爱祖国的美好山河、热爱我们的民族音乐，培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的情感态度。 3. 初步了解（合唱）《苗岭连北京》的曲式结构。 教学重点： 听赏合唱《苗岭连北京》，感受苗族山歌的风格特点，想象苗家山寨里火车进山寨，山歌齐飞扬，回声四起、山岭呼应的音乐形象。 教学难点： 回声训练，运用不同艺术形式，能声情并茂地表达歌曲柔美和轻快的情绪。 教学用具： 课件、电子琴。 教学过程： 一、导入： 1.师生问好 55 5︱32 1︱ 32 34 ︱ 5 - ︱55 5︱32 1 ︱23 2︱1- ︳︱ ︱ 2.律动《我爱北京天安门》 导语：北京是我们中国的首都，想必大家都对这座城市并不陌生吧，下面，让我们用一首大家非常熟悉的歌曲来表达我们现在的心情吧！播放视频《我爱北京天安门》，师生律动。 3.视频展示，了解苗族风土人情 A.导语：我国有56个民族，各民族之间的团结共进，才有了祖国今天的繁荣昌盛，今天就让我们走进苗家寨，去了解一下他们那里的风土人情。 B.交流同学们了解到的苗家生活。 二、新课教授 1.初听合唱曲《苗岭连北京》，老师讲解创作背景。 导语：解放后，党中央访问团来到苗家寨访问，宣传了党的民族政策，使各族人民之间友好关系更加密切。作曲家白诚仁也随团到此，一天，他在花垣县过河时，碰上一位苗族妇女，她背篓里背着一个小孩，过河时因水深，怕孩子被水淹到。正在为难时，白诚仁就帮她把小孩接过来，让小孩骑坐在自己的脖子上，苗族妇女把书包高高举起，就这样顺利过了河。他们走到大树下，拧干水，作曲家请她教唱苗歌。她教了一首带“呜呵”的苗族高腔山歌，唱山歌时，回声四起，山山岭岭呼应，很动人，这便成了白诚仁创作《苗岭连北京》的音乐灵感来源。让我们一起来聆听这首作品。体会歌曲表现的画面、情绪和意境。 （交流情绪和意境）“军爱民 民拥军 党的光辉照耀每个角落” 师：情绪是什么样的？ 生：…… 复听歌曲，边聆听边思考： 635974725 下面就让我们再次聆听，请同学们根据歌曲情绪的变化用你的小手指示意歌曲有几部分组成？（教师根据情绪的变化画出旋律线图谱） 师生交流（引导说出歌曲的三部分：（三部分） 学生活动（连线）：第一部分 抒情优美 第二部分 轻快活泼 第三部分 抒情优美 3.师生互动游戏：山谷回声响（第一部分） A.导语：作曲家和那个被救的小孩儿做了一个小游戏，同学们，你们想不想也来玩一玩这个游戏（回答），出示游戏。 白诚仁：大山……我来啦……（mp大声） 孩 子：大山……我来啦……（pp小声） B.导语：苗族妇女也忍不住想参与到这个游戏当中，她唱了一段旋律，作曲家和小孩做她的回声。让我们也来试试吧。 山泉清又清（喔） ·/· 春茶绿茵茵（喔） ·/· 山山岭岭的回声真好听，作曲家也是根据这段回声创作了我们这段音乐的第一部分，我们一起来欣赏一下。（欣赏第一部分） 4. ... ...