《念故乡》教学设计及反思 适用手段：多媒体教学 授课年级：七年级 课??? 型：音乐综合课 教学目标： ?1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。 2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。 3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点。 教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。 教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。） 二、、导课： 1、播放课件，让学生欣赏每天放学都能在学校听到的萨克斯名曲《Going Home》（《回家》），引导学生说出歌曲所要表达的情感。 2、导入新课：我们今天学的歌也叫《Going Home》，但是这首是来自捷克的经典民歌。 三、新授课 1、出示课题《念故乡》。（课件出示） 2、学生展示课前作业：搜集作者德沃夏克的资料 3、展开德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品。（课件出示） 德沃夏克十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。德沃夏克自幼接触民间音乐，学会演奏小提琴和管风琴。1891年任布拉格音乐学院教授。1892年应邀在美国纽约音乐学院教学并任校长。身在他乡为异客，怀着对祖国、对故乡的深切怀念，作曲家当时就写下了《新世界交响曲》（又名《自新大陆交响曲》），《念故乡》是《新世界交响曲》中的第二乐章的主题音乐。德沃夏克的学生觉得主题旋律非常动人，于是为音乐题词，歌曲的名字为《Going Home》。 ?4、欣赏英文版《念故乡》，思考：歌曲采用怎样的演唱形式？（合唱） 声音的音色有什么特点？（圆润、和谐、统一） 音乐表达的是怎样的情绪？（对故乡的深切怀念） 气息练习 发声练习 6、学唱歌曲《念故乡》 （1）保持发声状态用“lu”哼唱旋律。 （2）代入唱名哼唱歌曲，并思考曲子的拍号、速度。（四拍子、慢板） （3）播放歌曲《念故乡》，说说歌曲的曲式结构。（A+B+A+补充） （4）第一遍代入歌词演唱，注意附点节奏和力度，第二遍，抠出情绪，教师范唱与学生对比。 （5）有感情的演唱全曲并打指挥图示。 拓展创新 引导学生说出除了音乐以外，用来表达游子思乡的之情的诗歌。 诵读古诗《静夜思》。 学生把古诗代入旋律中演唱。 六、小结 今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受了作者浓浓的思乡之情，这是一首有一百多年的经典歌曲。同学们，这是一个快餐时代，像抖音这样的网络音乐充斥着整个网络，希望你们在这样的环境下，能多多关注、了解古典音乐以及我们的民族文化。 ... ...
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