《快乐的泼水节》教案 教学目标：１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。 ２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。 ３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。 教学重点、难点： 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 教学过程： 一、导入： １、上课前请同学们听听看老师唱的这首歌曲，告诉老师这首歌曲给大家描写了什么节日。（傣族一年一度的泼水节） 2、那你们知道关于泼水节的传说吗？ 生回答 同学们知道的知识可真多啊！刚才老师唱的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日吧。 二、学唱歌曲： 1、师：现在请同学们听一听这首歌曲。师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。 师：对，是欢快、活泼的。傣族人民为了更好的表现他们内心的喜悦，他们常常在自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧！ 2、节奏训练： x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖（板书） （老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿） 师：同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后，老师想邀请同学们跟老师一起边打节奏边有感情的朗诵歌词。 4、同学们表现的真好，那你们可以自己试着唱一唱歌谱吗？ 5、师：同学们的视唱能力提高了不少哦，通过刚才的视唱乐谱，你觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？ （第一和第二乐句） 师：对，不错，歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。 5、好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。 6、同学们唱的真好！接下来请全体同学代入歌词演唱歌曲。 7、同学们的歌声真美呀！但老师发现这么美的声音里有一句你们没有唱好，你们觉得哪一句最难唱啊？（结束句） 那就请同学们跟着老师来学一学结束句：大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。 下面请同学们注意结束句我们来完整的演唱歌曲。 同学们唱的真不错，要是能把过节日喜悦的心情也加进去就更好了！同学们能不能试着加入喜悦的心情来演唱这首歌啊？ 三、表现泼水节———学跳舞蹈 1、师：同学们的歌曲唱的已经非常的棒了！但泼水节是一个欢乐的节日，我们只是唱歌曲还不够，我们得想个办法让歌曲变得更加热闹一些，好吗？请同学们分小组讨论你们想为歌曲增加什么样的演唱形式？ 2、请小组学生上台表演。 3、每个小组表演的都很好下面请同学们跟着音乐按照刚才的表演形式一起来表演 。 五、小结： 师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞姿表达了情感，同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，你们真是棒极了！就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。 ... ...
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