课件编号8503661

人教版八年级上册12.2再探三角形全等的条件课件(19张)

日期:2024-04-30 科目:数学 类型:初中课件 查看:27次 大小:261012Byte 来源:二一课件通
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再探三角形全等的条件 课前准备 铅笔,白纸,圆规,直尺. 1 根据定义 由全等三角形的定义可知,满足三条边分别相等,三个角分别相等的两个三角形全等 3 提出问题 2 探究方向 用较少的条件,就能简洁地判断两个三角形全等,那会是几组条件呢———三组 从边、角出发,满足三组条件的所有情况,我们是否在之前的学习中都讨论完全了呢? 并没有 (1) 由单一条件构成:SSS或AAA (2) 由边、角的复合条件构成: ①两角一边ASA或AAS ②两边一角SAS或SSA 从边、角出发的三组条件,应该有几种不同的组合? 6种 至少要有一组边的条件 判定定理: SSS、SAS 、 ASA 、AAS、HL 未探究: SSA 提出问题:SSA能否在非直角三角形判定全等时也成立呢? 提出猜想:两组边及一边的对角分别相等的两个三角形全等. 三角形的全等条件就是确定三角形的形状和大小的条件. 等价猜想:两边一对角是否能确定三角形的形状和大小. 转化 已知:在三角形中,两边为a,b,边a的对角为α. (1) 当α=90°时 先作射线AP、AQ使其夹角为90°; 回顾直角三角形的情况 再任作线段a,b (a>b),在射线AP上截取AB=b; 以B为圆心,a为半径作弧,交射线AQ于点C,即BC=a. 直角三角形HL的判定定理. (2) 当α>90°时 先构造射线AP、AQ使其夹角为钝角,仍用α表示, 分类讨论α为锐角、钝角的情况 同(1)的作法. 也可确定三角形的形状和大小. (3) 当α<90°时 沿用上面的作图经验,我们容易得到下图,且也是唯一的. 分类讨论α为锐角、钝角的情况 猜想“似乎” 是正确的! 小结目前的研究 寻找共性,归纳结论 两边分别相等且两边中大边的对角也分别相等的两个三角形全等(简记为“SSA(1)”). 我们的结论 (3) 当α<90°时 α有可能不再是图中的最大角,它对的边,可以不是最长边. α为锐角时,我们忽略了什么? α<90° α 不一定是最大角 α>90° α 为最大角,a为最长边 α=90° α 为最大角,a为最长边 对于边a、b的讨论,还没有完全 (3) 当α<90°时,忽略了a=b, ab时, 三角形唯一 × (3) 当α<90°时,a

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