《蓝色的雅特朗》教案 教学目标： 1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。 2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。 3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。 德育目标： 通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。 教学重点： 能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》。 教学难点： 能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。 教学准备： 钢琴、电脑、PPT课件。 教材分析： 歌曲《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。 第一部分（1—8小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。 第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音（波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。歌曲结束在主音上方的三度音（mi）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。 教学过程： 一、组织教学 二、课前游戏(节奏传递) 课件出示。 三、新课教学 1、导入激趣 师：欢迎大家来到音乐课堂，首先请同学们听着音乐跟着老师一起来动一动吧！ （围座一圈，第一遍拿右手拿丝带，拍左手划圈。第二遍丝带传到右边人手上） 2、课件出示： 同学们，这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲《蓝色的雅特朗》，这是一首前南斯拉夫的民歌。为什么说是前南斯拉夫呢，因为这个国家在2003年的时候已经解体，它的领土分成了6个国家，因此那里的人们对家乡有着深深的眷念之情，不管是身处他乡的游子还是一直就没有离开过家乡的人，总会对家乡的山山水水、一草一木有着特殊的感情，有着最美好的记忆，今天老师带领同学们去到遥远的欧洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的异域风光，和当地人对家乡雅特朗的爱恋和赞美。 3、师：这里非常的美，老师也忍不住想去画一画这美妙的音乐了，让我们一起来欣赏一下把！ （视频作画） 这就是老师刚刚画好的画了，接下来请你看看这旋律有什么规律吗？ 生：上面两行一样 下面两行一样 让我们一起来学习这首歌曲。 这是一首6/8拍的歌曲，他的规律是强弱弱，次强弱弱。因为他是一个复拍子，所以可以分成两个3/8拍。我们可以用画两个三角形来表示。 （揭示八六拍子及其强弱规律。）贴黑板上 5、听赏范唱，感悟歌曲 师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？ 6、课件出示：（播放歌曲） 生：旋律起伏婉转、从容流畅、富有歌唱性、充满思念之情等等。 师：好，大家说的都很对啊。那这首歌的速度又是怎样的啊？ 生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。优美抒情。 师：那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？ 生：雅德朗的波浪、美丽的马丽扬、斯普利特故乡。 师：这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。故乡的海“ ... ...
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