欣赏歌曲：《我爱你，中国》教案 教学目标： 听辨 歌曲，并从生理特点、音域、音色、音乐情感几个方面正确区分女高音和女中音。 2、通过欣赏歌曲，让学生正确区分女高音、女中音的音色，从而提高学生的音乐鉴赏能力。 教学重点与教学难点： 1.教学重点： 通过欣赏：从生理特点、音域、音色、音乐情感几个方面正确区分女高音和女中音。 2.教学难点： 通过欣赏及实践，从歌曲的情感表现上正确区分两种不同音色演唱的特点。 教学时间：一课时 四、学情分析： 本节课所选的两首歌曲对学生来讲都不陌生，女高音、女中音的音色特点学生也应该很容易区分开来，只是不能从生理特点、音域、音区、以及他们适合表现哪类情感的歌曲方面进行深度分析，不会用音乐术语去正确表达，在赏析作品方面还需要教师的正确引领。使他们对女高音、女中音的音色辨别产生极大的兴趣，在学唱歌曲的基础上让学生模仿、体验女高音和女中音的音色，加深对两种音色的区别。 五、教学方法： 聆听法、情境法、示范法。 六、教具准备： 多媒体课件、钢琴 七、教学流程图： 八、教学过程： 教师的组织与引导 学生的活动 数字化教学资源使用及意图 环节一：辨别声音，导入新课 （情境引入） 学生通过辨别两个女生的声音，教师带领学生分析女高音和女中音的音色差异。 环节二：从生理特点方面，分析女高音和女中音区别，思考问题 通过对声带的差异性，分析女高音和女中音的音色，思考问题。 环节三：从音域的角度，分析女高音和女中音的区别，思考问题 通过对音域知识点的了解，从而了解了女高音和女中音的音域范围，并分析女高音和女中音的差异性。 环节四：从音色方面，分析女高音和女中音的区别，思考问题 学生在欣赏两首歌曲片段的过程中思考问题。 环节五：从音乐情感方面，分析女高音和女中音区别，思考问题。 通过预设问题，引导学生对所预设的问题进行讨论。 环节六：学唱歌曲《美丽的草原我的家》 通过唱歌谱、检查学生识谱能力，通过唱歌曲片段，体验女高音女中音音色的区别。 环节七：拓展延伸：（听辩游戏） 聆听歌曲片段、辨别音色，思考并总结女高音和女中音的音色特点。 环节八：总结知识，点明主题 学生独立完成课堂小结，老师完善。 学生通过对两个女生声音的分辨，点出女高音和女中音的特点，教师总结引出本课内容。 教师展示：喉的侧面观和上面观图，让学生更好的了解声带，通过对声带的了解，带领学生分析女高音和女中音的差异性。 讨论预设问题：什么是音域？ 分别出示女高音和女中音的音域范围 3、通过跟琴模唱体会女高音和女中音的音域差别。 预设学生提问： 什么是音色？ 从生理特点分析：发现女高音和女中音声带的差异性，小组讨论后回答：女高音和女中音的音色区别。 预设学生提问： 1.女高音和女中音各适合表现哪一类情感的歌曲呢？ 2、作者为什么采用了这种音色演唱？从歌曲的情感表现上区别两首歌曲的音色。 考察学生的识谱能力，进一步拓展学习。 学生通过听赏歌曲，辨别出哪些歌曲是女高音、哪些歌曲是女中音。 1.歌曲《天路》 2.歌曲《呼伦贝尔》. 3.歌曲《青藏高原》 4.歌曲《父亲的草原母亲的河》 总结知识点，教师带领学生回顾女高音和女中音的差异性。 情景导入，创设问题情景，启发学生思维，带领学生分析女高音和女中音的音色特点，引出课题：点明主题，明确目标 通过了解喉的侧面观和上面观图，分析女高音和女中音的差异性。 电子白板呈现图片，教师预设问题，，用手写笔画出声带的部位，让学生直观的了解声带，如有新问题，可用擦除的形式呈现。 电子白板展示：预设问题;女高音及女中音的音域范围。 通过播放歌曲片段，教师带领学生分析女高音和女中音音色的差异性。 电子白板展示预设问题，教师完整播放歌曲《我爱你中国 ... ...
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