第六单元七彩的管弦 《大进行曲》 教学设计 授课类型： 音乐欣赏课 授课内容： 七年级上册第六单元《七彩的管弦》第三课时—《大进行曲》 授课班级：临泽县第二中学七年级（12）班 授课时数：１课时 教学目标： 知识与技能： 1.欣赏管弦乐《大进行曲》，了解进行曲的音乐特点，感受管弦乐曲中乐器的变化及音色等音乐要素对人物、情景的塑造作用；21 2．能认真聆听乐曲，演唱音乐主题，参与音乐律动，并顺畅地进行合唱练习； 3．能单独或与同学合作，进行“鱼咬尾”创编实践，做到衔接流畅。 过程与方法： 1．启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣。 2．通过活动与练习，调动学生学习的兴趣和欲望，享受合作的愉快和成功的喜悦。 情感态度与价值观： 通过欣赏作品，培养学生养成安静聆听积极思考的音乐听赏习惯，激发学生喜爱经典音乐的兴趣，开拓音乐视野。 教学重点： 通过聆听、模唱、参与律动等实践活动感受乐曲的表现力。1并进行合唱练习。 教学难点：能进行“鱼咬尾”创编实践，做到衔接流畅。www.2 教学方法：讲授法、体验法、合作学习法、引导法 教学准备：钢琴 多媒体课件 打击乐器等 教学过程： 一、新课引入 1.课前播放音乐。师生随乐律动，感受音乐，提出音乐体裁———进行曲。 二、新课学习 （一）乐理知识———进行曲” “进行曲”是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。其特点是节奏鲜明、节拍规整、旋律铿锵有力。常以偶数拍做周期性的反复。按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。 （二）欣赏管弦乐———《大进行曲》 1.观看有西洋管弦乐队演奏的《大进行曲》的视频，思考并回答以下问题。 （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）你所熟悉的乐器有哪些？ （3）为乐曲配上合适的图片。 2.作曲家———威尔第简介 居塞比·威尔第 Giuseppe Verdi：（1813-1901）19世纪意大利杰出的歌剧作曲家，他一生创作了27部歌剧，被誉为“歌剧之王”。其中最出名的有《弄臣》《游吟诗人》《茶花女 》《假面舞会》《奥赛罗》《阿伊达》。 3.简介歌剧《阿伊达》的背景故事并介绍《大进行曲》。 《大进行曲》选自歌剧《阿依达》第二幕第二场。埃及为庆祝军队的胜利，在城门口举行盛大的欢迎仪式，迎接凯旋的将士，故这首《大进行曲》又叫《凯旋进行曲》。 4.观赏歌剧《阿伊达》———《大进行曲》片段。 5.认真聆听乐曲，进一步感受乐曲，思考并回答以下问题。A.乐曲的主奏乐器是什么？ B.主奏乐器的音色特点是什么？ C.用自己的语言描绘一下聆听的感受。 6.讲解小号的相关知识。 7.节奏练习，注意三连音演唱的准确性。 ︱ 8.教师教唱音乐主题。 9.学生随乐用“bang” 模唱音乐主题。 （三）合唱练习 1.老师教唱高、低声部的旋律，并教学生正确的歌唱方法。 2.进行二声部的合唱练习。 三、活动练习———音乐创编 1.接龙游戏引入“鱼咬尾”。 2.老师讲解创编要点（1）前一小节的最后一个音和下一小节的第一个音相同。（2）要注意拍号。（3）要做到衔接流畅。（4）以小组为单位，合作完成。 3.分组创编，老师巡回指导。 4.分组展示，并进行评价鼓励，激发学生创作欲望。 四、拓展延伸———实践与体验 1.同学们进行实践练习，老师巡回指导。 2.全班同学参与律动表演。 五、课堂小结 今天我们欣赏了以《大进行曲》为主的西洋管弦乐作品，知道了进行曲的特点，希望同学们在以后的学习生活中就像进行曲中的勇士一样朝气蓬勃，为实现共同的中国梦而勇往直前。 六、课后作业 学唱一首进行曲风格的歌曲。 附：板书设计 七 彩 管 弦 进 行 曲 ———《大进行曲 ... ...
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