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课件网) 多元演绎任我行，尊重原貌路畅通 ———谈谈如何改编经典 素材课堂 百变文题眼前横，搜肠刮肚难成行。借问佳材哪里有？老师道出经典名。经典，永远是经典，自带光芒；改编，已经成时尚，多元竞放。近年来，一些综艺节目、影视作品常借助改编经典吸人眼球，但在改编时，却颠覆了经典的原貌，甚至出现恶搞等现象，不可取。 改编，是创作的一种形式，很多经典本身就是改编而来，比如《木兰辞》《三国演义》等。写作，也可以运用改编经典这种方式，选择经典人物、事件、作品等作为素材，运用多元化的手法，提升经典的现实意义。当然，改编应该得法，演绎必须有度，这样才能绕开雷区，表现特色。 一些经典在表现人物时，经常会安排相应的细节描写。不过，经典中的细节往往是较为简略的概括，缺少细腻感。改编经典时，可以保留经典内容，只对经典中的细节进行艺术加工，使之能够真实反映人物当时的心理特征。运用这种方法，需要激发学生的创造性，在经典的基础之上进行思维发散，以虚构的方式还原人物的情态，以达到真实可感的艺术效果。 技法1 激发创造性，让细节真实可感 【经典出处】 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（选自《荆轲刺秦王》） 【写作示例】 人生难免有落差，错位有时也不得不默默承受。秋风瑟瑟，雁阵长空；易水河畔，车马萧萧。一行人白衣白帽，驻足路边，没有人说话，世界变得异常安静，脉脉流水也仿佛凝绝不通。骤然间，击筑声起，慷慨悲凉，高渐离的手 在颤抖，心在滴血；歌声应和，雄浑低沉，荆轲的发尽上指，眼中含悲。草木为之含悲，鸟兽为之伤情，在场的所有人莫不掩面垂泪。荆轲清楚地意识到，自己没有退路，只有向前。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”他清楚自己的处境，知道没有朋友相助自己很难完成任务。但是，他可以等，而时间不能等，燕太子丹更不愿意再等。也罢，既然选择了为士，就要为知己者死，这是自己的命。生与死，在这一刻发生错位；成与败，在这一刻产生落差。在众人的目送之下，他走上了那条不归之路，他告诉自己，不能回头。（2020年浙江卷《无惧落差，笑对错位》） 点评：对《荆轲刺秦王》这一经典中的情境进行了艺术加工，在原文基础之上进行丰富想象，将“高渐离击筑，荆轲和而歌”这一细节演绎得真实可感。 一些历史名人、历史事件，存在很强的关联性。在对经典人物或作品进行改编时，可以运用思维跳跃的方式，将几个不同的事件巧妙地嫁接到一起，充分展示写作对象的特征。每一个事件，都有其相对的独立性，在思维跳跃的过程中，需要从中提炼出相关的角度，建立起严谨的逻辑。 技法2 捕捉相关点，让思维轻快跳跃 【经典出处】 事件1：因为反对变法，苏轼受到以王安石为代表的变法派的排挤，政治失意。 事件2：乌台诗案，苏轼受尽折磨，又无法辩解。最终经多方营救才走出囹圄，被贬为黄州团练副使。 事件3：在黄州，苏轼经常泛游赤壁，才情大展，写下了“三赤名篇”。 【写作示例】 那几天，空气总是潮湿，雨下了几阵，又停了几阵，断断续续，苏轼的心头也变得潮湿。不满王安石的变法，但又无能为力。这时，他很想喝酒，因为酒可以让心灵得到暂时的安顿。但是，他不敢喝酒，因为只要端起酒杯就不会 停下。“啪！啪！啪！”大门被急促敲响，在这静静的晚上，整个湖州都震颤着。苏轼被带到一个令人生畏的衙门———乌台。那里所有的建筑都是黑色的，所有差役的衣服也是黑色的。 没有人会听他的解释 ... ...
