天津市部分区2020~2021学年度第一学期期末练习 高一语文参考答案 14分,每小题2分 答案 解析:A项下苦工-下苦功,枯躁无味-枯燥无味;B项珍于至善-臻于至瞢,出类拔粹-出 类拔萃,笃实(d);C项迭宕起伏-跌宕起伏,衍化演化,悲怆(cl 答案 解析:望洋兴叹,意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力量不够 或没有条件而感到无可奈何。望其项背,意思是指望见他的颈项和后背,比喻赶得上。常 用于否定式。排除B和D。依然和仍然侧重点不同:依然,侧重于照旧,比如:他依然保 持着老习惯。仍然,侧重于某种情况持续不变。比如:工人们在大伏天仍然坚持工作。排 除 答案 解析:此题考查语句逻辑关系。“爱的阅读”是基础,由此才能有“敬重的知识”,有知 识才会获得理性、教养和素质等其他成长,故排除A和D。但是没有这些不能成为戕害性 灵罪过的全部,故排除C项 答案 解析:《红烛》是闻一多作品,《解放了的普罗米修斯》是诗剧 答案 解析:小学,小的方面学习 答案 解析:A项第一个“焉”为兼词,相当于“于此”,第二个“焉”是语气词,不译;B项 两者都是介词,第一个“于”表比较,译为“比”,第二个“于”引出地点状语,译为 从 项第一个“其”是语气副词,表示揣测,译为“大概、可能”;第二个“其” 是代词,译为“它们”,指不跟从老师学习而遗留下的问题。D项两者都是连词,都表修 饰 解析:A项为定语后置句,C项为被动句,D项为宾语前置句 (8分,每小题2分) 8.答案 解析:名作动,安家 9.答案 解析:A项第一句是讲古代的君子的出仕态度;第二句是议论现代一般人的做法。C项第 句是评价此园能给张氏族人带来的物质享乐方面的满足;第二句紧承上句而来,进一步 写此园林能让其子孙达到古人“不必仕,不必不仕”的效果。D项第一句是讲张氏园林的 优点;第二句是讲两种“一定”态度的弊端 答案 部分区期末练习高一语文答案第1页(共4页) 解析:抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想情愫 解析:“今张氏之先君”,是句子的主语应断开。“所以为子孙之计虑者远且周”,表达 个完整的意思,其中“远且周”表达递进关系,不能断开,故排除 计虑者”和 不存在语义停顿,不应断开,故排除C。“汴、泗之间”是一个短语不应断开 而“舟车冠盖之冲”也是一个短语不应断开,故排除 2.(6分 )古代的 定非要做官,也不一定不做官。一定做官就(容易)忘掉自我 定不做官就容易忘掉他的国君。(不必,仕,其,通顺)(4分) (2)有学问有修养的人天性同一般人没有差别,只是善于借助外物罢了。(君子,生,假 (2分 (6分) )答案 解析:应该是突出了劳动繁忙而紧张的特 (2)(4分) ①内容上,末句“句中对”,“红”与“白”的对照,使人感到衰飒之中犹不失清丽 ②手法上,拟人。将秋风人格化,染红了枫叶,染白了人头,诙谐豁达的同时却也透 种浓重的悲秋情调,蕾意饽理的手法使人读而黯然 ③情感上,秋风,成为了整个秋天、甚至永远无情地流逝着的时间的代表,正是无情的 月逼红了枫叶,也催老了诗人,流露出作者对时光流逝的感慨之意 ④结构上,与首句“催”形成呼应,写出诗人年事已高不堪秋寒之苦 (答出两点即给满分 (8分,每 怅伥寥廓②万里悲秋常作客③栗深林兮惊层巅④檣橹灰飞烟灭 ⑤泣孤舟之嫠妇⑥惟觉时之枕席⑦传道受业解惑也⑧青青子衿 四、(18分) )(8分) 答案:(4分) 宿命的味道,既是作者身心崩溃之际找到寄托却又无法解释的一种表达,又是作者对古园 的独特认知。(2分)表达了作者对古园的真挚而深沉的感情。(2分) 答案:(4分) 用了比喻,拟人,夸张的手法。生动形象地写出了自然界的生机勃勃 (2)表达了作者在生命平等意识下对于生命的省悟 3)表现了作者心境的转变过程:作者孤寂伤感的同时又得到生命启示后的宁静。(每点 分,答出两点即给满分) )(10分) 答案:(2分 侧面描写(1分),通过韩七的惊讶表现布纽扣药物的神奇 ... ...
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