第4课 海燕 1.下列加粗字注音有误的一项是（ ） A.飞窜（cuàn） 胆怯（qiè） 震怒（zhèn） B.号叫（háo） 蜿蜒（yán） 蠢笨（ch?n） C.翡翠（f?i） 飞沫（mò） 呻吟（yíng） D.苍茫（máng） 火焰（yàn） 轰响（hōng） 2.对句中破折号的作用判断不正确的一项是（ ） A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，———呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音的延长） B.它飞舞着，像个精灵，———高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示解释说明） C.我永远忘不了那一天———我获得人生第一个百米冠军的日子。（表示递进） D.那个书包很漂亮，而且能装很多东西———现在不见了！（表示话题转换） 3.下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 B.暴风雨！暴风雨就要来啦！ C.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。 D.—堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 4.下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A.本文是为无产阶级谱写的充满战斗激情的赞歌。 B.本文运用了象征手法：“海燕”象征无产阶级革命先驱，“暴风雨”象征沙皇统治，“大海”象征广大人民群众的力量。 C.作者把海鸥、海鸭、企鹅与海燕进行对比，描写它们害怕暴风雨的各种丑态，突出了海燕的英雄形象。 D.本文把诗和散文的特点结合起来，文笔粗犷，气势磅礴，色彩厚重，情感激越，给人以很强的艺术感染力。 5.（1） 散文诗《海燕》的作者_____是_____（国籍）伟大的文学家，主要著作有长篇小说《_____》，自传体三部曲《_____》《_____》《_____》。《海燕》节选自《_____》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。 （2） 散文诗除了具有诗歌的_____、_____、_____等特点外，一般不表现分行和_____的要求。 6.判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？ ①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 修辞：_____；作用：_____ ②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 修辞：_____；作用：_____ ③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 修辞：_____；作用：_____ ④这个敏感的精灵，———它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，———是的，遮不住的！ 修辞：_____；作用：_____ 7.阅读下面的文字，回答问题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，———就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里———充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，———呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，———它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，———高傲的、黑色的暴风雨的精灵，———它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，———它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的， ... ...
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