周 数 第 9 周 节数 第 1节 课 题 《赶摆路上》 课型 综合课 教 学 目 标 知识与技能：学唱《赶摆路上》A乐段，能够准确的唱出保持音、顿音记号、上波音等装饰音的韵味。认识作品的演唱形式、回旋曲式结构。 过程与方法：通过欣赏、学唱、参与体验活动让学生在轻松愉快的过程中了解傣族音乐特点。 情感态度价值观：通过《赶摆路上》的学习,感受傣族音乐特点,了解傣族风情，从而更加热爱自己的民族文化，加深提高民族自豪感和凝聚力。 教学重点 感受、体会傣族音乐，了解其傣族音乐风格和旋律特点 教学难点 学唱《赶摆路上》A乐段，能够准确的唱出保持音、顿音记号、上波音等装饰音的韵味。 教学方法 欣赏法、体验法、聆听法、分析法 教学手段 多媒体课件、电钢琴、葫芦丝 教 学 过 程 设计意图 一、复习与导入 1、课前铺垫复习（曲式结构、演唱形式、音程、旋律的走向等） 2、师生问候。 3、师：同学们上节课我们欣赏和演唱了哪些歌曲，你们还记得吗？先听老师唱一唱。 教师独唱，学生聆听：《歌唱美丽的家乡》贵州苗族（飞歌） 师生共同完成演唱：《苏木地伟》四川凉山彝族（酒歌） 4、情景导入 师：上节课我们欣赏了苗族、彝族的民歌，今天我们来到了云南。 那里有平静而优美的淡水湖、壮观的石林、有当季一大片的花海、远处著名的雪山流下的淙淙流水、适合动植物生长良好环境、彩色梯田、秀丽的风景区以及历史悠久的古城和快乐的民俗节日等。 师：这般美丽的风景、这样质朴的人民他们创作了怎样的音乐呢?我们来一起听一听吧！ 二、初识傣族文化 1、初听《赶摆路上》思考问题 歌曲的演唱形式是什么？（合唱） 是哪种人声演唱？（童声）（师：同学们听到的成人女声，是词曲作者为了表现傣家三姐妹中大姐姐的角色，所以它是一首童声合唱作品。） 歌曲的情绪是怎样的？（欢快、喜悦） 2、揭示课题 《赶摆路上》选自合唱组曲《云南风情》 3、“赶摆”含义 赶摆又称“做摆”,云南省傣族民间节日。傣族人民称泼水节为摆爽南。我们通过一段视频了解一下。 4、微课了解傣族文化 5、小结:“作曲素材的重要” 师：作曲家田丰深入云南,发现老老少少、男男女女都非常喜欢赶摆,于是他运用当地的音乐素材创作了这首《赶摆路上》。 三、分乐段学习《赶摆路上》 （一）学习A乐段 1、聆听A乐段 师：请同学们聆听A乐段，注意哪些词语给你留下了深刻的印象？ 风儿吹（啰嗬嗬)荷花摇(芒赛啰)， 鸟儿飞（啰嗬嗬）笑声高(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰) 伙儿(芒赛) 赶摆路上喂 好热闹(芒赛啰)。 好姊妹(啰嗬嗬)喜相逢(芒赛啰)， 知心话(啰嗬嗬)说不完(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰) 舌像一群喂 画眉鸟(芒赛啰)。 风儿吹（啰嗬嗬)荷花摇(芒赛啰)， 鸟儿飞（啰嗬嗬）笑声高(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰) 伙儿(芒赛啰)。 特点一：我们发现，傣族人民在演唱歌曲时特别喜欢加入啰嗬嗬、芒赛罗，给人以热情、欢快、亲切的感觉，多用衬词是傣族歌曲的一大亮点。 2、学唱A段 师：在这段音乐中，我们能马上感受到傣族人民的愉快心情，请同学们看一看。谱上有很多装饰音，这些装饰音你们都认识吗？ 保持音：音符上的一小横线是保持音，需要唱够他的时值。 顿 音：标记在音符上面，表示这个音要短促，唱正常时值的一半。 上波音：以乐谱上的2为例，应该快速的唱232。 上滑音：加上滑音视唱一下“芒赛啰”，乐谱中频繁使用滑音，充分表达了傣族柔美温顺的性格。 师：教师打拍子教唱第一乐句，直到第一乐句同学们都会唱后，老师再示范“风儿”不加以上三种装饰音，请学生来对比一下。最后再次请同学们加装饰音的唱一唱巩固强化。 特点二：由此发现傣族歌曲的又一特点：乐曲大量运用滑音、不间断地用各种装饰音点缀，使乐曲丰富多变 ... ...
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