我的作品排行榜 一、教学分析 教学对象分析 四年级学生已经学会了制作简单的表格，能够熟练地进行图文混排，所以插入表格和输入并设置文字不会遇到困难，但是对合并、拆分单元格等的操作还不够熟练，同时对于超链接的设置这一新授内容也会稍有困难，因此对制作较复杂的表格还是有挑战性的。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.学会根据不同要求对表格数据进行排序。 2.学习在word文档中进行超链接设置。 （二）过程与方法 利用微课继续学习表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。 （三）情感、态度与价值观 1.引导学生在自我欣赏作品基础上进行客观的自我评价。 2. 体会word文档中超链接的优点。 三、教学重点、难点 教学重点：1.学会根据不同要求对表格数据进行排序。 2.学习在word文档中进行超链接设置。 教学难点：学会根据不同要求对表格数据进行排序。 四、教学环境及资源 网络教室、广播教学系统、专题学习网站、相关微课 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导思 （创设情境，激发兴趣） 谈话导入： ? 我们已经学习用电脑制作很多作品，整理这些作品的主要信息资料，制成作品汇总表格，比一比，谁的作品最多、最漂亮。? 学生打开自己保存的作品，归纳整理。 有趣的、和每个学生密切联系的情境，激发起他们的学习兴趣。 学习探究 （任务驱动，自主学习） 介绍本节课的专题学习网站： 布置入门级任务： 根据教材上的表格范例制作表格“我的作品排行榜”。 根据自己实际情况整理“作品名称”“作品类型”“完成日期”“我的评价”等信息。 “我的评价”包括作品的美观，内容，技术，和创造性等四个方面。这些评价需要自己完成，每个作品满分100。 小提示：作品“文件类型”可以通过右击作品图标，选择快捷菜单的“属性”可看。 学习微课对作品汇总表按“我的评价”进行排序，形成作品“满意度排行榜”。 4. 学习微课将作品排行榜中作品名称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件。 5.保存汇总表 教师对不能独立解决问题的小组进行辅导。 学生打开专题学习网站。 学生动手制作表格、填充表格内容。 小提示：学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进行整理，也可自己去设计、制作。 自学专题网站中的微课程内容，对数据进行排序、设置超链接。 此表格是对以前作品的一个汇总和整理，体现了与以前课程的联系。 体会非线性阅读的特点。学生在网络部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对Word中超链接的应用。 综合运用 （巩固练习，拓展提升） 激励学生向更高难度进行挑战，并布置专题网站中高级任务及要求 ： 分别按“完成日期”“总分”排序，形成作品“完成顺序表”“最优作品汇总表 ”并保存。 尝试按照其他依据如“作品名称”、“作品内容”及“文件类型”等进行排序。 对表格进行适当的美化。 根据自身水平选择难度任务，完成任务。 分层要求，让不同层次学生都能得到提高。 进一步感受和体会排序依据不同，排序结果就会不同。 评价反馈 （依据量规 多元评价） 强调此前提出的评价标准 教师汇总各方面评价意见，师生共同评出全班优秀作品。 学生展示自己的作品，先自评，后他人评价。 其他学生针对作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。 培养学生自我评价能力。 培养正确评价他人及面对他人评价不断改进的能力。 以表扬激励为主，发现每个学生的闪光点，使每个学生都体验到成功的乐趣， 课堂总结 (知识梳理 师生总结) 提出问题：联系生活实际谈谈表经排序的表与经过排序的表，表达的信息有哪些差异？ 学生交流在日常学习生活中哪些地方用到了表格： 课程表 值日表 作息时间表 使学生感受所学知识的价值，并懂得学以致用。 体会信息技术的强大功能。 六 ... ...
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