红旗颂 知识目标： 1、欣赏乐曲《红旗颂》； 2、认识作曲家吕其明； 3、了解管弦乐。 能力目标：感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生感受音乐语言形象的能力。 2、抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。 教学重难点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。 教学方法：引导法 演示法 实践法 对比法 讲解法 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入 1、让学生欣赏歌颂红旗的歌曲：孙楠的《五星红旗》，让学生初步了解红旗。 2、引出要欣赏的大型管弦乐曲———《红旗颂》。 二、复习管弦乐 （1）管弦乐———就是由管乐和弦乐一起演奏的乐曲。 （2）管弦乐包括： a、铜管乐器（主要有：小号、长号、圆号、低音号）等。这组乐器嘹亮高亢、雄壮辉煌。 b、木管乐器（主要有：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯）等。这组乐器音色多彩、穿透力强。 C、拉弦乐器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。这组乐器优美抒情、表现力丰富。 d、打击乐器 （主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。这组乐器稳定节奏、统一乐曲。 三、学习新课 1、介绍曲作者 吕其明（1930——— ）:作曲家，安徽无为人。曾为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《南昌起义》等影片作曲。代表作品有:交响诗《铁道游击队》、管弦乐《红旗颂》、歌曲:《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》等。 2、欣赏乐曲《红旗颂》（插入解说，感受气势，理解内涵） 随音乐分析作品:《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一手管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。之后传遍大江南北、华夏两岸8。 该乐曲是带有引子的三个乐章的曲子。 （播放乐曲，让学生聆听并边听边想所设问题） 欣赏引子部分:(播放以《红旗颂》音乐为背景音乐的国庆视频片段) 1、谈谈欣赏完此段音乐后的内心感受？ 小结：音乐气势恢宏，让人欣赏完内心情不自禁的激动澎湃，为伟大的祖国感到自豪。 2、这部分曲子的主奏乐器是哪组乐器组———铜管乐器组 3、在音乐的尾声部分，低音乐器组奏出了一句庄严的曲调 ，你能说出这是哪首歌的音调吗？ 小结：引子部分以国歌为素材，主要表现了新中国即将成立，全国各族人民怀着无比喜悦的心情，迎接开国大典。 （引子部分教学意图：运用所学知识,感受时代背景,加深对作品 的理解。） 聆听呈示部：（看画面、听音乐感受） 1、这段音乐的主奏乐器是哪组乐器组？谈谈音乐的情绪。 小结：这段音乐在弓弦乐器组的主奏下，加上铜管乐器组的配合，使乐段显得光辉明亮，音乐深情优美 、节奏舒展，描写1949年10月1日，中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，天安门广场上升起了第一面五星红旗，人们仿佛置身于祖国母亲的怀抱，仰望五星红旗、心潮澎湃。 2、这段宽广的旋律就是《红旗颂》的主题，也是我们上周歌唱的《歌颂红旗》就是这个主题旋律。带上情感跟琴复习歌唱这个主题音乐，进一步感受音乐的情绪。 （教学意图：熟悉掌握音乐主题，加深对颂歌红旗主题的感受与理解；感受乐曲蕴涵的丰富情感，通过唱歌词，将对音乐的理解抒发出来，又在抒发中进一步深化对音乐的理解。自然过渡到。 音乐的第二部。） 聆听展开部(片段) 谈谈这段音乐刚出来时是运用哪组乐器组演奏引出音乐情绪的？颂歌主题在这里发生了怎样的变化？ 乐曲中三连音的连续急促进行给音乐增添了怎样的情绪？ 小结：木管乐器组奏出深情如歌的旋律，音乐的哀婉让人陷入深深的回忆当中，想起过去革命岁月的艰难，人民生活的艰辛，同时也传达出经过斗争洗礼的人们人民对红旗至深的情与爱。 颂歌主题由原来的 ... ...
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