捕捉生活瞬间 一、教学目标 1、初步了解家用常用相机的使用方法以及不同拍摄条件下的成像特点、规律。 2、学习运用摄影手段，拍摄出自己满意的摄影作品。 3、理解摄影艺术的审美价值和社会价值。 二、学情分析 初中学生基本都会运用相机，但拍摄质量较高的，有欣赏价值的作品还欠缺一定的能力，技巧，及后期处理经验。 三、重点难点 学习重点：1、学会构图。2、学会黄金分割简易三分法。 学习难点：人像摄影。 四、教学过程 一课时 教学活动 活动1【导入】导入 导入： 学习强国 将思想政治教育融入到课堂中去（幻灯1） 师：齐念———梦想从学习开始，事业从实践起步。 师：生活中有很多精彩的瞬间，我们想要把它留住就要用什么方法？（幻灯片2） 生：摄影 师：那我们就简单了解一下摄影常用相机的使用方法，及注意事项。……（幻灯3-5） 师：这几张照片是欣欣向荣的春天 在摄影时我们还需要注意哪些问题呢？ 生：…… 活动2【讲授】讲授 师 ：构图、光线、角度（幻灯片6） 构图 师：构图决定摄影作品的成败（幻灯片7） 师：同学们都能找到自己觉得舒服觉得美的画面，有没有理论把它固定下来。（幻灯片8-9） 生：黄金分割。 师：生活中处处可见黄金分割，具体到摄影就把它简化成三分法则。（幻灯片10-15） 赏析风景画中的黄金分割；人物画中的黄金分割。 师：摄影是伟大的，它包含着一份真诚，那一份善良……幻灯片（17-27） 展示1949年10月1日开国大典毛主席照片，1964年10月16日中国第一颗原子弹试爆成功照片，雷锋同志照片，习近平主席接见各国元首和少先队员共同植树的照片，加强同学们的爱国热情和民族自豪感同时也从专业的角度去诠释照片的优点和美感。 活动3【活动】师生互动 一、活动： 1、请男女同学代表各两人分为A,B两组试拍人物摄影，各拍两张人像摄影，人物可拍半身可拍全身。完成后请其他同学投票。 2、评价完后总结：看看我们A组和B组拍的二张照片，符合或接近黄金分割的照片我们就觉得它很美，就是这个道理。 大家认为美的照片，基本都是符合黄金分割，即使人物不是正面没占据主要位置。 那么我们在人像摄影时该怎样构图呢？ 1、知道了人像摄影的注意事项，再来看看我们同学刚才拍的人像存在什么问题。…… 2、学习了风景和人像摄影的构图方法，相信同学们今后在生活中可以拍出更好的作品。 二、光线（幻灯片28-34） 摄影被称为：光与影的艺术 光在摄影中的作用： 1、塑造形体 2、产生色彩 3、营造气氛 活动4【活动】师生互动 三、活动 ： 请男女同学代表各两人分为A，B两组试拍人物摄影，各拍两张人像摄影， 在拍照的同时渗透 侧光、顺光、逆光、顶光、侧逆光、侧顺光 的定义。 结合摄影作品了解“光线”作用。 角度 在摄影中的原则是：寻找最动人的角度（幻灯片35-38） 活动5【活动】 课堂回顾 构图 黄金分割 三分法则 光线的运用 角度 活动6【作业】欣赏 1、摄影作品欣赏（39-49） 2、谈谈这节课的收获 3、两人一组各拍两张人像摄影 板书设计： 12课 捕捉生活瞬间 摄影三要素：构图 光线 角度 构图 黄金分割 三分法则 光线 1、塑造形体 2、产生色彩 3、营造气氛 角度 课后反思： 通过这堂课的学习，同学们已经基本了解了摄影的三要素：构图，光线，角度。构图的黄金分割点学生已经掌握，学生们的学习情绪高涨，踊跃参加摄影活动，光线的运用学生也能明白，尤其是将思想政治教育融入到课堂中去极大提高了同学们的爱国热情和民族自豪感，就是角度问题学生不是太好掌握，这需要以后多次练习，遗憾的是摄影器材太少，学生无法全员参与摄影活动，总的来说，本节课还是成功的。 ... ...
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