情系二人转 教学目标 学唱《情系二人转》，唱准歌曲中的典型节奏，并能唱出二人转的韵味儿。 欣赏二人转表演，感受二人转的独特魅力，并喜欢这门艺术。 了解二人转的一些基本常识，模仿二人转的一些简单表演技巧。 教学重难点 重点：学唱《情系二人转》 难点：掌握二人转的基本表现手法。 教学过程 一、导入：模仿东北话：这么多人听课，心里有点儿哆嗦，下面说点儿啥好，同学们上课。 师：刚发现同学都乐了，你们乐啥哈？生：说一说 师：老师刚刚模仿的是东北话，当然不是很地道。东北是个盛产快乐的地方，那里走出了全国著名的笑星，有。。。 生：赵本山，潘长江等。 师：有几部全国热播的电视剧也是在那拍的，如《刘老根儿》《马大帅》《乡村爱情故事》等，今天老师给大家唱一段《刘老根儿》的主题曲，会唱的和我一起唱。 生：节奏拍起来 师：这首歌运用了东北一种喜闻乐见的艺术形式创作的，你们知道是哪种艺术形式吗？ 生：二人转 师：二人转也叫“蹦蹦戏”，是东北土生土长的一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类曲艺形式，至今已经有两百多年的历史了，深受广大人民群众的喜爱，尤其是农民朋友的欢迎，东北有句话叫做：宁舍一顿饭，不舍二人转，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。今天我们一起来学习一首用二人转元素创作的歌曲《情系二人转》 二、歌曲教学 生：仔细聆听歌曲，感受歌曲的风格特点？情绪如何？歌曲中的典型节奏型是什么？ 生：轻松活泼，幽默风趣，典型节奏：X.X XX X 师：请同学们拍一拍这个节奏 师：范唱 生：找出歌曲中出现的波音、倚音记号。 生：跟琴用“啦”哼唱旋律，熟悉整个旋律后再唱一遍歌谱。 师：单手旋律，速度放慢，熟悉后加钢琴伴奏加速度。 生：有感情的朗读歌词然后填词跟钢琴唱一遍。再跟伴奏唱完整一遍。 师：同学们有没有听出来歌曲的伴奏用了什么乐器？歌词唱出了二人转的哪些表演形式？ 生：在歌词中找一找，并说一说 师：说唱伴舞角色…..唱的是千军万马，就剩咱们俩…..这些出了二人转的表演形式有四功一绝，四功即：说唱扮舞，一绝指手绢扇子等道具，演出形式不受限制，随便田间地头两个人就能唱起来，所以说唱的是千军万马，就看咱们俩。 三、二人转基本常识 二人转表演形式：四功一绝是指：说唱扮舞，有说有唱，边唱边舞，人物形象惟妙惟肖，生动活泼。一绝：手绢扇子的绝活。 四、欣赏二人转表演 1，欣赏二人转《小拜年》 师：刚刚的表演让人忍俊不禁，浓浓的东北乡土气息扑面而来，同学们你们知道手绢、扇子在二人转的表演中起什么作用吗？ 生：除了起装饰作用外，还起渲染、烘托气氛的作用。 师：简单示范舞扇子和耍手绢，生随《情系二人转》做一做 2，播放小品《昨天今天明天》《刘老根》《过河》的片段 生：体会用二人转元素创作的歌曲，小品等 师：这些小品和歌曲，还有我们今天学的这首《情系二人转》，都是用了二人转的音乐元素创作的，二人转幽默风趣的表现手法还有浓郁的生活气息，给全国的观众留下了深刻的印象。 五．课堂小结 ... ...
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