
吹气球比赛 一、概述 ·学科:信息技术;年级:小学六年级。 ·课题来源:改编自大连理工大学-出卷网-2015小学信息技术六年级下第二单元第五课《吹气球比赛》。 所需课时:1课时。 ·学习内容:通过利用scratch软件中的“音量值”侦测功能控制气球大小变化来模拟吹气球比赛。 本课教学需要硬件测控板的支持,由于学校没有配备测控板硬件,所以改用耳麦来实现完全相同的功能。 二、教学目标分析 知识与技能: 1、掌握侦测模块中“音量值”的功能和用法; 2、熟练运用“重复执行”指令编程; 3、综合运用scratch知识实现游戏目标。 过程与方法: 本课通过有趣的声控游戏视频导入,从一开始就抓住学生的注意力并激发学生的学习兴趣和热情;对整改scratch脚本采用模块化分析,使整个脚本条理更加清晰,方便学生的理解和应用;在脚本分析搭建过程中,主要采用以生为主的策略,鼓励学生来动手搭建脚本,教师适时作以引导;在学生完成吹气球游戏后,安排一个拓展练习,加强学生对声控的应用能力。 情感态度与价值观:本课注重培养学生独立思考以及动手操作能力,在脚本搭建过程中,培养学生克服困难的能力,最终培养学生的自信心和创造力。 三、学习者特征分析 通过上册教材的学习,学生已经可以利用scratch程序软件搭建多种简单的scratch程序,比如小鱼吃大鱼、走迷宫等,也能够在完成课堂基本内容的情况下把自己的想法、创意应用到自己编写的程序中,学生们对scratch程序有一定的理解和探究能力。学生们对本节课涉及的声控了解不多,对声控游戏的整体结构和原理并不了解,但是通过老师的引导,能够逐步探究,发现问题,解决问题。学生对scratch教学内容兴趣浓厚,乐于动手动脑参与其中。 四、教学资源与工具设计 本课采用的课件是教师自己制作的ppt课件,采用的scratch源文件是教师自己设计制作的scratch脚本。 五、教学过程 一、视频导入,激发兴趣,引入新课: 师:同学们,我们先来欣赏一个游戏的视频,大家边看边思考一个问题,这款有趣的游戏是通过什么方式来操控的? (播放声控游戏视频) 师:这个游戏是不是很有趣啊? 生:是。 师:那么,这款游戏是通过什么方式来操控的呢? 生:声音。 师:非常好,在scratch中也提供了对音量值进行侦测的功能,我们可以通过对音量值的侦测来搭建各种类型的声控小游戏,今天我们就来通过音量值模拟吹气球比赛,好不好? 生:好。 二、课堂新授,模块分层分析: (一)感知模拟吹气球比赛 师:好的,首先,我们先来感受一下这场比赛吧!谁想和老师比一比谁得气球吹得好? (教师运行“吹气球比赛”游戏) (生举手参与游戏) (比赛过程中,引导学生认知整个比赛的过程,为下面分模块分析搭建脚本做好准备) (二)分模块分析搭建脚本 师:这个比赛好玩吗? 生:好玩! 师:我们现在就一起来分析设计搭建“吹气球比赛”游戏吧!同学们,想一想这个“吹气球比赛”游戏可以分几个功能模块? 生1:吹气。 生2:漏气。 生3:成功。 生4:初始化。 师:非常好,下面我们就一个模块一个模块搭建脚本。 1、吹气模拟 师:同学们,我们吹气的时候产生了声音,声音达到一定音量值的时候,气球就开始变大了,对吗? 生:对。 师:谁能描述一下气球变大的条件? 生:当音量值大于一定值的时候。 师:非常好,谁能到老师的机器来试试把这个条件搭建起来? (教师找学生搭建吹气模拟条件) 师:现在我们搭建好了气球变大的条件,哪位同学来试试把吹气模拟模块搭建完整? (教师找学生搭建吹气模拟脚本,搭建过程中,每个同学都可以发表自己的见解,教师适时引导) 师:这个模块搭建好了,谁想来测试一下? (教师找学生测试搭建好的吹气模拟脚本) 师:大家现在会搭建吹气模拟脚本了吗? 生:会。 师: ... ...
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