课 题 革命圣地西柏坡图片展㈡ 课堂类型 新授 教学时间 年级 五年级 教学目标 知识 学会使用文本工具和调色器面板；加深对图片位置移动的补间动画；加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果。 能力 培养学生信息处理的能力； 情感 1.通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。 2.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。 教材处理 难点 突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 重点 教学思路方法 欣赏范例，激情引趣。→动手操作，制作动画。→知识整理，提示指导。→欣赏作品，展示评价。巩固提高，探讨交流。→课后拓展，知识延伸。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、欣赏范例，激情引趣。 1.师：老师这里也有一个图片运动的效果，大家一起来看一看。 2.播放完整的教材范例（图片从舞台左侧走到舞台右侧） 3.今天，老师带着大家一起学习《革命圣地西柏坡图片展》，出示课题并板书。 学生欣赏。 学生兴趣盎然 在一种积极向上的气氛中开始教学。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 二、动手操作，制作动画。 1.问题：要制作成图片展，图片如何加到这个动画中？ 2.教师板书： 多图：?????动作????????（元件） 3.任务亮相：打开书36页，找学生读“我来做”这部分，并为这段文字标序号。 4.教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。 5.学生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。 6.请同学们自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨：修改———组合。 7.请同学们制作完整的图片运动动画 8.师巡视进行指导，解决个别问题。 9.保存文件，测试影片，观看效果。 三、知识整理，提示指导。 1.请导入图片直接转化为图形元件，然后进入元件编辑状态为每张图片添加文字说明。 2.重点提示：选择“文件———导入到库”， 学生谈设想 学生看书学习活动 学生通过阅读分步学习动画的制作。 学生互助合作 学生自主学习活动。 学生制作完整的“革命圣地西柏坡图片展”动画 学生为图片配相应的文字说明。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 添加整理好的图片。拖动库中的一张图片到工作区，并在图片下方输入相关文字，调整文字与图片的位置。同样，将其他图片和相关文字相结合，制作图形文件。将所有元件组合起来，设置动画效果。 3.请同学们在重点提示下，继续完善作品。 四、欣赏作品，展示评价。 1.自评 请同学们从作品的创新能力及完成情况等几方面对自己的作品进行自评。 2.展评 反馈孩子在自评过程中几个版块的得分情况，并展评每个版块有代表性的作品。 3.评价 作者谈自己作品的创意，别的孩子提出意见或建议 4.师根据刚才的评价结果进行总评，总结出孩子在哪个环节还有欠缺。 五、巩固提高，探讨交流。 1.任务亮相：为什么色条要大于并覆 学生阅读重点提示 学生完善作品。 培养学生与他人协作学习能力，提高作品的创新能力。 学生观察展评作品。 培养学生审美能力和评价能力。 让孩子明白自己的不足，并明确自己对孩子作品下一步的努力方向。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 盖文字图形？请对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下。 2.请同学们观察作品效果，比较两种效果的不同。 3.通过刚才的尝试，你体会到了遮罩层与被遮罩层之间的关系吗？请和同学们交流一下。 4.通过学习，你还有哪些收获，说出来我们共同分享？ 5.师生共同总结提高。 六、课后拓展，知识延伸。 1.教师出示课件中做好的其他有代表性的作品，让学生欣赏。 2.请欣赏“课外拓展”中的作 ... ...
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