做情绪的主人教案 教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135910157b7a1292e703c" \l "##?) A情感目标: 1、培养学生热爱生活、自信开朗、乐观向上、积极面对生活的心态。 2、树立正确的道德观念和法律意识,不妨碍他人,尊重和关心他人。 B 能力目标: 1、能够理解情绪产生和变化的原因,把握情绪的多样性。 2、辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。 3、初步学会调节和控制情绪,做情绪的主人。 C 认知目标: 1、知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现。 2、懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果,充分认识保持健康情绪的必要性和重要性。 2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135910157b7a1292e703c" \l "##?) ????根据新课标的要求,使学生理解情绪的多样性,调节和控制情绪,保持乐观心态;正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观,做好升学的心理准备。六年级学生正处在青少年初期的思想敏感阶段,经常会经历情绪的波动或感情的骚动,自己也常常充满疑问,感到迷茫。 ??? 因此,本课主要是通过讨论交流,阅读理解,情境感悟等教学方法,引导学生了解情绪的多样性,知道情绪产生和变化的原因,理解情绪不同结果不同,认识到调控情绪的重要性和必要性。进而树立良好的情绪品质,做情绪的主人。 3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135910157b7a1292e703c" \l "##?) ??? 初步学会调节和控制情绪,做情绪的主人。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入环节设计———展示图片，吸引眼球 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135910157b7a1292e703c" \l "##?) 展示四组不同情绪的图片,并让学生用心感受。 问:图片中的人物当时是怎样的心情呢? 过渡:刚才同学们讲的“开心,兴奋,生气,难过,害怕”,如果用一个词语来概括,你会用哪个词语呢?(答:情绪。)那么,你了解自己的情绪吗?今天让我们一起来了解! 活动2【讲授】1、丰富多样的情绪天空 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135910157b7a1292e703c" \l "##?) (1)说一说:生活中你有过(开心、生气、难过、害怕)类似的情绪吗? 老师点拨总结:从同学们讲述自己的情绪体验中,和图片展示给我们的各种心情,我们可以发现每个人都有丰富多彩的情绪。 (2)情绪的类型 心理学界一般把常见的情绪划分为喜、怒、哀、惧四类。 问:看他们的表情是不是很形象?同学们能不能也画一画,表达喜、怒、哀、乐四种情绪的呢? (3)画一画 ?? ?人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来,请在观察他人和自己的基础上,画出人在四种不同情绪下的各种表情。 (4)猜一猜 要求:每一个组选一名代表上来,分别表演四种情绪。 其他同学猜测:1)每组表演的情绪类型? 2)从哪些方面看出来的? 师:我们可以发现不同的情绪有不同表达形式,即使同一种情绪,他的具体表现也不是千篇一律的。在喜、怒、哀、惧这四类情绪基础上,还可能派生出许多种类,组成复合的形式,形成高级的情感。比如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。因此,情绪是复杂的,也是多变的。 然而,我们复杂且多变的情绪是怎么样产生,为什么又会发生变化呢?接下来,我们共同来了解情绪产生及变化的原因。 活动3【讲授】2、情绪产生和变化的原因 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157 ... ...
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