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课件网) 示 儿 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 书愤 陆游 (1)了解陆游的生平，知人论世，通过反复的诵读体会诗人蹉跎岁月、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。 (2)当堂背诵全诗。 学习目标 陆游(1125-1210)，字 ，自号 。南宋著名 。 诗作今存 ，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。诗歌风格 ，语言 。著有《剑南诗稿》《渭南文集》。著名作品有诗《书愤》《示儿》《十一月四日风雨大作》《关山月》；词《诉衷情》《钗头凤》 务观 放翁 爱国诗人 九千多首 雄浑豪放 通俗流畅 知人论世 南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗淳熙十三年，此时陆游已61岁，在山阴闲居了五六年，少年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 1.吟读：体会情味，入文入境 书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 注：塞上长城，南朝宋名将檀道济曾自称“万里长城”，皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城”。 诗人“书”写了什么？又因何而“愤”？请结合具体的诗句来分析。 2.译读：理解内容，循文入义 注：塞上长城，南朝宋名将檀道济曾自称“万里长城”，皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城”。 2.译读：理解内容，循文入义 书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名， 可怜白发生！ 岳飞《小重山》：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？ 陆游《诉衷肠》：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲。 这三首词共同都写到了什么？表达什么情感？ 3.解读：探究思考，披文入情 同学们，我们学习《书愤》一诗，不仅要学会如何品味诗词佳作，更要学习陆游的爱国精神。 中华民族是有情怀的民族，胸有民族大义与家国情怀的民族英雄应该被铭记！在中华民族几千年的文化流传中，家国情怀代代相传，而它在今天新冠疫情之下，我们更要时刻谨记：天下兴亡，匹夫有责！ 1.背诵并默写《书愤》 2.家国情怀是每一个中国人应有的最朴实的情怀，请运用《书愤》的任意一句，写一段话来谈谈你对爱国的理解。 作 业《书愤》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： (1)了解陆游的生平，知人论世，披文入情，把握作者的思想感情。通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人的思想感情。 (2)当堂背诵并默写全诗。 2、能力目标：能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。 3、情感目标：学习陆游的爱国精神和高尚人格。 二、重点：诵读，通过反复的诵读体会诗人蹉跎岁月、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。 三、难点： 1、“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法指导。 2、诗歌中的典故的运用。 四、教学过程 （一 ）导入新课：我们在初中时学过的陆游的《示儿》。这首绝笔诗是他在弥留之际，念念不忘被金兵占领的中原领土，热切地盼望着祖国的重新统一，因此特地写下这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。从这首诗中我们可以领略到诗人的爱国激情是何等的执著、深沉！今天我们就走进陆游，研读《书愤》，体会诗人这种悲愤的爱国情怀。 （2）介绍陆游的生平经历及南宋的历史背景 陆游，字务观，自号放翁，南宋伟大的爱国诗人。陆游生在民族矛盾尖锐的时代，一生坚持抗金主张，决心“靖国难”，但在政治斗 ... ...
