人教版 小学音乐 1.5.3爱星满天 教案

《爱星满天》教学设计 教材分析： 本课选自人教版《音乐》六年级下第一单元。歌曲《爱心满天》采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘出迷人的星空；第二乐段较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比；第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。 教学目标： 1．知识与能力：能欣赏歌曲中段落的划分，并通过动作表达出来。使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心、培育爱心。 2．过程与方法：能自主欣赏歌曲并设计歌曲。 3．情感与价值观：使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心、培育爱心。 教学重点： 用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。 教学难点： 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。 教学过程： 一、情境导入： 播放《让世界充满爱》音乐片段，老师板书： 爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。请说出所听歌曲的歌名。 请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品? 《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。 (析：此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。) 二、歌曲教学： (1)听赏歌曲《爱心满天》。 师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请说说你有什么感受？ 生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。 (2)配乐朗诵歌词。 师：很准确。你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。(再次感受歌曲《爱心满天》的旋律。) 生：齐声朗诵歌词。(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐) (3)分段学唱歌曲《爱心满天》。 A、全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪、速度。 （描绘出迷人的星空；p、柔和的） B、尝试视唱第二段乐句，解决难点。 （人们希望世界、社会到处充满爱的美好愿望；mf、深情的） C、填词轻唱第三段歌曲。(老师提醒用什么速度，情绪演唱) (描述爱心满天、满天爱星的美好意境；ff、激昂的) （4）集体完整地演唱全曲。 （5）个人完整地演唱全曲。 （析：此环节从听赏入手，让学生朗诵歌词，体会歌曲的情感情绪；听辨哼唱乐句，突破歌曲的难点，然后完整演唱全曲，符合他们的认知水平，循序渐进地完成歌唱教学目标。） 三、创编活动： (1) 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。 师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？ (2)分组讨论创编活动。 A、舞蹈组：给歌曲《爱星满天》创编舞蹈动作。 B、歌唱组：演唱以“爱”为主题的歌曲。 C、朗诵组：朗诵以“爱”为主题的诗词。 D、制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。 (3)分组表演，选出手创编得最好的小组表扬。 (析：这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践，增强创造意识”的精神。学生活动完全从他们的兴趣出发，表现自己的想法，充分相信他们，给他们创作表演自由，课堂气氛极为活跃；更体现了新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。) 四、课堂总结： 学生自评本节课的收获，教师简评：让我们在生活中感悟爱，付出爱，你会觉得世界是如此美丽。 教学反思： 这个教学案例最活跃点在“创编活动”环节，以往我们教了新歌后，处理歌曲不外乎男声唱；女声唱；领唱合唱；几个人用打击乐伴奏或编一段舞蹈，学生觉得缺乏新意。我备课时始终在考虑：怎么能让全体学生参与音乐活动，又能让他们感到新鲜有 ... ...