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课件网) 8.池子与河流 1课时 生活中我们常常会见到池子与河流，你们能说说它们有哪些不同吗？ 示例：①池子是死水，河流是活水。 ②一般来说，池子水量小，河流水量大。 趣味导入 今天，我们就要学习一篇发生在池子与河流之间的寓言故事。让我们来看看会发生什么有意思的事情吧。 趣味导入 生平介绍：俄国著名寓言家、作家，与伊索、拉·封丹和莱辛齐名。他的寓言语言优美，寓意深刻，常借动物和植物的形象来刻画人物性格，讽喻社会。 主要作品：《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》《鹰和鸡》等。 助学资料 克雷洛夫 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 tāo yá fù lù zūn zūn yàn xún 我会认 学习字词 碌 加一加：碌=石+录 验 换一换：俭-亻+马=验 组词：忙碌 劳碌 组词：实验 验证 造句：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭。 造句：哥哥天天在实验室做实验。 识字方法 学习字词 尊 一般表示地位或辈分高，也表示敬重。 多组词：尊敬、尊师重教。 遵 一般表示依照，按照。 多组词：遵循、遵纪守法。 辨一辨 学习字词 蜿蜒：指曲折延伸。 词语解释 任凭：不论，不管怎样。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。 推究：推求探究（原因、道理等）。 行吟诗人：指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒 情诗和叙事诗。 学习字词 读课文，标出这首诗歌有几个小节。然后想想课文可以分成几个部分？ 初读感知 答案：这首诗歌有十个小节。 第一部分（第一至八小节）池子与河流的对话。 第二部分（第九至十小节）池子与河流的结局。 1.课文第一至八小节是池子与河流的对话，这几个自然段大多没有说话人的提示语，请仔细看，分清楚，哪些是池子说的话？哪些是河流说的话？ 答案：第一至六小节是池子说的话。 第七至八小节是河流说的话。 品读鉴赏 点拨：课文第一至六小节写池子说的话，第一至五小节都只有前引号，没有后引号，直到第六小节才出现后引号。这是因为一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有话，最后一小节末尾再标后引号。第七、八自然段同理。 品读鉴赏 2.读读池子的话，说说池子满意她自己的生活吗？她说话时应该是怎样的语气？池子喜欢河流的生活吗？ 品读鉴赏 答案：池子满意她自己的生活。她说话时应该用沾沾自喜的语气。池子觉得自己的生活安逸、清闲、平静，而河流的生活太辛苦了。她不喜欢也不屑于河流的生活。 3.读读河流的话，说说河流的看法和池子一样吗？河流说话时应该是怎样的语气？ 品读鉴赏 答案：不一样。河流抛弃了自身的安逸，而且年年用不断的清洁的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。她说话时应该用坚定、有气势的语气。 4.默读课文，摘录关键词或者是自己归纳、提炼，把表格补充完整。 品读鉴赏 人物 生活方式 志向 结局 池子 河流 安逸清闲、无所事事 只求得过且过 枯干 被遗忘 永远不停奔流 给人们带来利益 受人们尊重 5.池子与河流的观点分别是什么？你更赞同哪一种？为什么？ 品读鉴赏 答案：池子的观点是终日工作太累了，通过辛勤劳动获取的名声和赞扬都是空的；清闲安逸的生活虽然平凡，但无忧无虑、幸福美好。河流的观点是“水要流动才能保持清洁”，在生活中，不能贪图安逸，而应奔流不息，为人们带来利益。 我赞同河流的观点。俗话说：“生命不息，奋斗不止。”我们不能沉迷于享乐和安逸的生活，而应在求知的道路上不断进取，为实现目标和理想而奋斗。 生活态度 结局 池子———追求清闲 安逸生活 池子与河流 完全枯干 积极进取 多做贡献 河流———奔流不息 遵循规律 长流不息 品读鉴赏 理层次 这是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了她们对生活和人生的不同态度，揭示了“才 ... ...
