20以内数的排列 教学目标: 通过说一说、议一议的活动，知道20以内数的排列顺序。 通过找规律圈数的练习，知道20以内的单、双数。 通过观察找到数列的规律，并将数列继续。 通过观察找到图列的规律，并将图列继续。 重点：1、知道20以内数的排列顺序。 2、按规律，数列、图列继续。 难点：正确地找到规律后，数列图列继续。 教学过程： 一、20以内数的排列顺序 （一）引入（3分钟） 1、谁能把这些数字卡片按顺序排一排？（生个别回答） 出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 师：这些数是按什么顺序排列的？（生回答：从小到大）（出示：从小到大） 2、师：谁来按从大到小的顺序排一排？（出示：从大到小） 生回答师出示：20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 3、揭示课题：今天我们就来学习：20以内数的排列。（出示） （二）小练习（3分钟） 师：老师摆了一些数，可是有些被颜色遮住了，猜猜是几？ （生个别回答） 追问为什么是9？ 二、认识20以内的单、双数。 （一）认识20以内的单、双数。（3分钟） 出示： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 师：接下去圈哪个数？（生个别答）（生说对一个后，师追问为什么） （生独立完成） 师：我们一起把圈的数读一读。 师：这些数是双数。（出示：双数） 下面这些数是单数。（出示：单数） 师：女生把单数读一读，男生认真听。 师：观察这些双数的排列有什么规律吗？ 师小结：每次+2（PPT出示） （二）小练习：（5分钟） （生个别回答） 师：老师在黑板上摆了一些数 ，这些数的排列有什么规律？ 摆：13、11、9、7、5 师：这些数的排列有什么规律？（生个别回答） 师小结：每次-2 三、数列继续（10分钟） 1、把你认为有规律的数摆在一起。（生操作师巡视） 交流汇报师有选择的板书。 2、找一找规律（2分钟） 1 20 3 18 5 16 7 3、找规律填数（3分钟） 20、19、18、（ ）、（ ）。 （ ）、11、13、15、（ ）、19。 生独立完成练习纸（2分钟） 找规律填数 20、15、（ ）、5、（ ） （ ）、9、12、15、( ) 四、图列继续（5分钟） 1、师：数可以有规律的排列，图形也可以有规律的排列。 出示： 2、生独立完成 先找规律，再接着画。 □△○□△○□___ ___ ___ ○○○○○○○○○___ ___ 五、拓展练习：（机动） - 4 -
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