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课件网) 稚子弄冰 杨万里 宋 幼儿 提着冰块玩耍 走进作者 杨万里：字廷秀，号诚斋，南宋诗人。 他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。 与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。 主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。 听教师朗读，学生跟读古诗，体会古诗的 韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏。 2.想象古诗描绘的画面，圈出你不理解的词语，思考：这首诗描写了怎样的情景？ 初读古诗 初读古诗 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 品诗意，悟诗情 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 早晨从金属盆里 把冰取出来。 【诗意】清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。 幼小的孩子。 稚子 取 没有实际意义。 钲 一种金属打击乐器。 弄冰之乐，孩童之趣 稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？ 太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。 孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！ 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 一种打击乐器，形状像曲尺。 一种天然玉石，也叫水玉。 声音 【诗意】敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 自得其乐，极尽喜爱 不知所措 垂头丧气 孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？ 读出儿童的失望。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 前两句中对稚子主要进行什么描写？ 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 “脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。? 《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？ 稚子弄冰 【宋】杨万里 （ ）金盆（ ）， 彩丝（ ）（ ）。 敲成（ ）（ ）， 忽作（ ）（ ）。 稚子 玻璃 玉磬 脱晓冰 穿取 穿林响 当银钲 碎地声 背一背 一、填一填。 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩 （ ）的场景，展现了儿童（ ）的盎然意趣。 脱冰作戏 自得其乐 课堂练习 课外拓展 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 板书设计 稚子弄冰 穿、脱、敲 天真烂漫 美好生活 趣 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 教学课题 1 古诗三首之《稚子弄冰》 教学目标 1.自主学习字词，读准“稚”字音，理解字义，识记字形；正确书写会写字“晓”；正确读写课文中“稚子”等词语。2.有感情的朗读、背诵古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。4.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。5.领悟作者的感情，感受童年生活的情趣和欢乐。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵、默写古诗。 教学难点 1.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。2.体会古诗表达的作者的思想感情。 教法与 学 法 讲授法、情境法等。 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 过 程 个人加减 一、导入。1.出示诗题，学生齐读；了解题目意思。稚子，幼儿；杂兴， ... ...
