本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 桂林山水 教学目标： 1．初读课文，了解课文内容。 2．学习课文1、2自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。 3．对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。 教学要求： 1．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 2．学习作者细致观察和形象地描写景物的方法，培养观察、想象、表达能力。 3．学会本课生字新词，理解重点词句。 4．有感情地朗读、背诵课文。 教学重点： 1．了解桂林山水的特点，想象其美景。 2．学习作者观察和表达的方法。 教具准备： 挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。 教学时间：2课时。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 今天我们学习《桂林山水》这一课。桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青，水秀，洞奇，石异，园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。 1．出示书中插图（或投影）； 2．播放《桂林山水》录像； 3．教师范读课文； 4．学生谈谈感受。 二、学习第一自然段，设疑自探。 1．指名读第一自然段，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢？这一段在全文起了一个什么作用？ 2．重点体会“人们都说：‘桂林山水甲天下’” （提示：这里的“都”字，道出了桂林山水在人们心中的位置。那么，桂林山水是不是人人赞美呢？还要我们在亲身感受后才能得出结论。“甲天下”就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水总的特点，在文中起了总起的作用。） 三、学习第二自然段 1．朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？ 2．默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。 3．交流讨论 静：感觉不到它在流动。（感觉） 清：可以看见江底的沙石。（视觉） 绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象） 4．体会词语和句子。 投影：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。 （这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。） 5．练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情。 6．检查朗读，注意指导“真静啊、真清啊、真绿啊”中“啊”的正确读法。 四、作业 1．背诵第一、二自然段。 2．朗读第三、四自然段。 第二课时 一、学习第三自然段，设疑自探 1．读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。 特点：奇（拔地而起，形态万千） 秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋） 险：（危峰兀立，怪石嶙峋） 2．结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。 拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。 各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。 奇峰罗列：罗列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。 形态万千：各有各的样子。有的像，有的像… 屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。 危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。 3．练习朗读（可小组中互相读）读出桂林山的特点和喜爱之情。 4．小结：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？ 观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。 描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。 二、学习第四自然段 朗读第四自然段。想象一下："这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山"是怎样的 ... ...
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