目标聚焦 １. ２. ３. ４. 知道人类利用遗传学知识， 改善人类生活和促进人类生产。 知道很多农作物也是变异的结果。 感受科学家为研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。 会查阅和收集资料并与他人交流合作。 关键点击 ??遗传学之父 ? 寻找遗传和变异的秘密?杂交水稻之父 ( ? )? 当代人工变异培养的优良品种 一、智能积累 我会填。 １. 被誉为 “ 遗传学之父” 的科学家是 ， 被誉为 “ 杂交水稻之父” 的科学家是 。 ２. 生物的变异不仅来自父母 ， 生物体自身也可能产生 。 用人工的方法也可以使遗传物质发生 ， 从而产生 。 ３. 生物的变异有些是 的， 有些是有害的， 有些既无害也无益。 二、实践操作 １. 小麦产生的高产抗倒伏的这种变异来自亲本 ( 父母) 。 说明亲本两性生殖细胞的结合是可以产生 的。 ２. 普通椒的种子经卫星搭载后， 经过选择培育成太空椒。 这种变异属于哪种类型? 说明宇宙射线改变了普通椒的什么? 三、拓展创新 由于不同的奶牛产奶量不同， 我们可以有意识地选择高产奶牛， 进行繁育。 这是由于 。 四、资料袋 无籽西瓜是怎样产生的 普通西瓜为二倍体植物， 即体内有 ２ 组染色体 ( ２Ｎ ＝ ２２) ， 用秋水仙素处理其幼苗， 令二倍体西瓜植株细胞染色体成为 ４ 倍体 ( ４Ｎ ＝ ４４) ， 这种 ４ 倍体西瓜能正常开花结果， 种子能正常萌发成长。 然后用 ４ 倍体西瓜植株做母本 ( 开花时去雄) 、 二倍体西瓜植株做父本 ( 取其花粉授于 ４ 倍体雌蕊上) 进行杂交， 这样在 ４ 倍体西瓜的植株上就能结出 ３ 倍体的植株， 在开花时， 其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉， 以刺激其子房发育成果实。 由 于胚珠不能发育为种子， 而果实则正常发育， 所以这种西瓜无籽。目标聚焦 １. 通过观察， 了解遗传是生物界普遍存在的现象。 ２. 知道遗传的特征， 并能对那些遗传现象作出合理解释。 ３. 会查阅和收集有关遗传的资料。 ４. 感受遗传的神奇和美妙。 关键点击 ?人的遗传现象 ? 遗传的普遍存在 动物植物的遗传现象 生物的遗传现象? ( ? ) 遗传现象的有关谚语、 俗语 推测并判断动物的遗传规律 一、智能积累 １. 我会填。 (１) 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征， 这种现象称为 。 (２) “ 种瓜得瓜， 种豆得豆” 说明生物界普遍存在着 现象。 ２. 把能反映遗传现象的句子与遗传现象用线连接。 ( 遗传现象 )①虎父无犬子。 ②世界上没有完全相同的两片叶子。 ③爹矮矮一人， 娘矮矮一窝。 ④天下乌鸦一般黑。 ⑤桂实生桂， 桐实生桐。 ⑥一母生九子， 连母十个样。 ⑦嫁汉要嫁俊汉， 娶妻要娶俊妻。 ⑧龙生龙， 凤生凤， 老鼠的儿子会打洞。 ⑨一只雌猫一次产了三只小猫， 这三只小猫毛色不完全相同。 ⑩玉米在肥沃土壤中结实多。 二、实践操作 猫妈妈是黄色的， 它生了 ５ 只小猫， 其中 ２ 只是黑色的， ２ 只是黄色的， １ 只是黑黄花纹的。 根据所学的生物遗传知识， 推测一下猫爸爸的颜色。 你推测的依据是什么? 三、拓展创新 １. 下表为某家庭成员特征调查表， 根据表格内容简要回答下列问题: 特征类型 父亲特征 母亲特征 女儿特征 眼睑特征 双眼皮 双眼皮 单眼皮 耳垂特征 有耳垂 无耳垂 无耳垂 舌头特征 能卷舌 能卷舌 能卷舌 女儿和父母之间的哪些特征能说明遗传现象? ２. 下表是某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行的抽样调查，得到的数据如下: 组别 婚配方式 被调查家庭数目 子女 单眼皮 双眼皮 １ 父母均为单眼皮 ５１ ６０ ０ ２ 父母均为双眼皮 ８４ ２６ ７４ ３ 父母一方为单、 一方为双 １６４ ５６ １２８ 推 测 : (１) 某单眼皮的母亲与单眼皮的父亲结婚， 生下的孩子为 眼皮。 你的依据是 。(２) 如果该单眼皮的妈妈做了双眼皮后再与单眼皮的父亲结婚 ... ...
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