25.《走进虚拟世界》教学设计 【教材分析】 《走近虚拟世界》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《创新与发明》单元的第3课时。本课以学生观看VR视频为切入点开启VR之旅，让学生对VR眼镜的结构产生兴趣，设计制作VR眼镜，从而走进虚拟世界。 教材由三部分组成。第一部分是问题与猜测，通过学生戴着VR眼镜体验过山车的惊险刺激的情境，提出问题：戴上VR眼镜看屏幕上的画面，为什么会有身临其境的感觉?引导学生思考：VR眼镜里藏着什么秘密呢？从而引发学生对VR眼镜构造及其原理产生好奇心和探究欲。第二部分是探究与实践，由两个活动组成：第一个活动了解VR眼镜的结构，让学生通过拆分一款常见VR眼镜，观察探究VR眼镜，了解VR眼镜的各部分构造，知道VR眼镜之所以神奇其关键可能在于镜片，以此提高学生的观察分析能力；第二个活动是制作VR眼镜，学会制作VR眼镜的方法，初步培养技术和工程意识。第三部分评价与创新，通过了解VR技术的应用，拓宽学生视野，激发学生的创造力。 【学生分析】 四年级的学生具备了一定的知识搜集、提取、整理的能力，能够在教师的辅助之下完成信息的梳理和交流，提高学生的学习能力和学习意识。VR眼镜对小学生来说很神奇，课上通过拆解和制作VR眼镜，探究内部结构，进而了解VR眼镜的构造及其各部分的功能。通过最后一环节资料卡中展示的信息，了解VR技术的应用领域，并畅想未来VR领域，激发学生创造力和想象力。 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解VR眼镜的结构及作用，知道其对应的科学原理。 2.知道发明创新因人的需要而产生。 科学探究目标： 1.在教师的引导下交流设计VR眼镜的方案并能利用身边的材料制作VR眼镜，对制作活动进行过程性反思，及时调整，并对制作活动进行总结性评价。 2.大胆质疑，从不同视角提出设计思路，采用新的方法、利用新的材料，完成VR眼镜的设计与制作，培养创新能力。 科学态度目标： 1.体会发明及创新的乐趣，积极参与交流和讨论，乐于分享彼此的想法，尊重他人的意见。 2.能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解VR眼镜现有的和未来的应用领域。 2.知道VR技术会给人类社会的发展带来影响和变化。 【重难点】 1.VR眼镜相关信息的整理和分析。 2.VR眼镜盒制作尺寸的确定。 【器材准备】 学生准备：卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等 教师准备：课件、卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等 【教学过程】 一、视频导入 1．[PPT 2 出示]出示本课的教学准备，检查学生准备情况。 2．[PPT 3 出示]教师谈话：为什么其他人的反应与这名儿童的反应不一样呢？ 教师追问：带上VR眼镜观看VR视频会有什么样的感觉？ 曾经体验过学生谈一下体会。 3．[PPT 4出示]导入课题：“VR”的中文意思是虚拟现实，虚拟现实技术综合了多种科学技术，让它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，使用户具有身临其境的沉浸感。 VR眼镜（别名：VR头显）是一种虚拟现实头戴式显示设备。是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉，其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像，人眼获取这种带有差异的信息后在脑海中产生立体感。 这节课就让我们一起走进虚拟世界，探究它的奥秘吧。（板书课题：走进虚拟世界） 二、探究原理 1．[PPT 5出示]同学们带上VR眼镜观看VR视频会有身临其境的感觉，教师提出问题：那VR眼镜到底有什么秘密呢？我们一起来看一看。 [PPT 6出示]教师动手拆解VR眼镜套装。 学生了解：VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕。（板书：镜盖、镜片、镜身，屏幕） 2．[PPT 7出示]观察VR眼镜片 VR眼镜之所以能给使用者那么逼真、炫酷的视觉效果，其关键部分是 ... ...
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