人美版七年级美术下册《15. 综合练习 手绘线条图像——物象立体的表达》教学设计

《手绘线条图像———物象立体的表达》 综合练习 课 型：造型.表现 课 时：1课时 教材分析：在七年级上册中，学生已经通过《手绘线条图像———会说话的图画》认识了手绘线条图像这种在学生日常学习生活中应用广泛，快捷便利的绘画方式。《手绘线条图像———物象立体的表达》是人美版七年级下册教学内容，是初中阶段《手绘线条图像》系列课程之一，是造型.表现学习领域重要的组成部分。这节课通过由易到难的课堂综合练习，让学生逐步熟练掌握物象的立体表达方法，并对立体感和空间感的表现有明确认识，为八年级手绘线条空间的认知学习打下良好的基础。 教学目标： 1、熟练掌握手绘线条物象立体的表达方法。 2、观察生活中的立体实物，分析立体感的表达特点和视觉效果，探索适合自己的表现手法。 3、立体审美感知的培养，促成学生感受立体事物、细致刻画、表达独特美感。 教学重点：立体感表达方法巩固与深化。 教学难点：立体感表现手法的独立应用与相互结合。 教学方法：分析讨论法、演示法、实践练习法。 教学准备：多媒体课件、实物照片、绘画工具等。 教学过程： 一、复习。 利用思维导图复习手绘线条图像立体表达方法知识，引导学生对比观察。 二、分析探究。 1、分析课本呈现三种立体表达方法的特点。 2、总结实践改进后的立体表达方法的要点。 三、课堂练习。 1、指导学利用课件结合电子白板分组练习。 练习一： 石膏几何体：方锥体、长方体、圆球体。 根据学生的知识水平，调整立体表达难度。学生选用自己喜欢的方法，按自己的理解，大胆地表现自己的画面。 2、体验展示评价。 结合多媒体绘画工具图像，让学生谈谈几何体立体图像的表达方法，启发其他同学观察、感受。教师及时作出批改、点评。 3、练习二： 学生常见日用品：蛋糕、魔方、篮球。 根据石膏几何体练习收获，贴近学生生活实际，提高作业难度，鼓励学生用自己的理解选择相应的立体表达手法，表达物象立体感。 4、体验展示评价。 学生结合多媒体绘画工具图像，进行互评，教师引导同学之间从以下几方面进行互相点评：有没有立体感；造型结构是否准确；立体表达方法应用。 四、课堂小结。 1、利用数码展台现场展示评价学生课堂练习作业。 2、梳理手绘线条图像立体表达方法及其特征，总结归纳“单一立体表现方法可以针对物象进行立体表达，相互结合会强化立体感”的结论。 五、教学拓展。 布置课后练习任务，通过相互关联的一组空间立体物体，引导学生把对立体感的知识体会向空间方向拓展，为八年级的空间表达做知识准备。 ... ...