花城版音乐八年级下册 《生死不离》音乐教案 学情分析： 歌曲《生死不离》是为2008年5月12日四川省汶川大地震而创造的一首歌曲，歌曲催人泪下又振奋人心，经著名艺人成龙传唱后在全国产生了强烈的冲击波，鼓舞和激励着许许多多的中国人携手共渡难关。歌曲原调高音偏高，对换声期的孩子来说有点难以胜任。 教学目标： 1、欣赏领唱，合唱歌曲《生死不离》，感受悲痛的音乐情绪，能用语言表述出这种情感； 2、学会有感情地演唱《生死不离》这首歌曲； 3、通过歌曲的学习，引导学生以积极的心态看待灾难。 教学重点：学会演唱歌曲《生死不离》，感受悲痛的音乐情绪。 教学难点：歌曲的高音部分 教学准备：多媒体，钢琴 教学过程： 组织教学，检查人数。 谈话导入：聊聊“悲”的音乐印象 同学们，本周我们进入第三单元“音乐与人的情感世界”系列第三个板块“悲情”主题的学习。请同学们根据已有的经验，谈谈表达“悲”的音乐印象。（学生回答）（一般音调比较低沉，速度比较缓慢） 在音乐作品里的“悲”的形态和情绪丰富多样，“悲”不仅是“哀”和“伤”，有时也是“爱”和“力量”。这节课，老师将带领大家感受“悲”在音乐中的别样的“美”，请大家翻开课本P26面《生死不离》。 教学过程： 简介歌曲创作背景： 这是一首赈灾歌曲，创作于2008年，当时发生什么大灾难？ 2008年的5月12日14时28分04秒，一个中国人民永远难忘的日子。四川汶川发生8.0级地震。近7万人丧生、1.8万人失踪、37万余人受伤。巨大的灾难给我们留下了难以愈合的伤痛和遗憾。 这次灾难是无比深重的，堪称国家灾难。汶川留下刻骨铭心的创伤，无数人为之悲伤、哭泣。大江南北，唱响了新中国成立以来抗震救灾的最强音。 词作者王平久，曲作者舒楠。他们因为看到四川地震灾区那些让人难受的画面，有感而发，创作出《生死不离》这首歌曲。 初步聆听，感受歌曲 下面就让我们来聆听《生死不离》这首歌曲，它以抗震救灾为背景。请大家边听边留意你听到了什么？你看到了什么？待会请同学回答。（回顾灾难，勾起学生沉重的情绪，为歌曲学习做情绪铺垫。） 提问：学生自由发言。 老师引导：（我们听到成龙饱含深情地演唱，表达对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。充满希望与期盼，有着坚强的信念，相信汶川一定会渡过难关。） （看到了地震后山崩地裂，房屋倒塌，倾刻间，吞噬了许多人宝贵的生命，摧毁了他们可爱的家园……看到了一幅幅感动人心，催人泪下的画面。 这首在地震灾难中创作的赈灾歌曲，用音乐为那些在精神上受重创的人们进行心理包扎，用歌声在这个特殊的时期向我们传播着爱与希望的讯号。它的歌词激励人心，它的旋律扣人心弦，具有鲜明的时代性。 学唱歌曲《生死不离》 （1）、识谱上信息 提问：什么调？几拍子？ （2）、有感情地朗诵歌词。引导学生用低沉的音调，稍慢的速度，悲痛的情感进行朗诵。 （3）、跟唱歌曲。 这首歌曲可以划分几部分？演唱的力度有什么变化？演唱者情感如何层次递进，从深情地叙述带情绪的爆发，深深地呼唤到依依不舍？我们一起跟唱来体会。 跟琴学唱，确认音高 合伴奏，深情演唱 6、拓展延伸，十年后的汶川 10年后，坚强的汶川人用勤劳的双手建设着自己的家园，现在的汶川映秀镇，已是户户建起新居，靠勤劳有双手创造幸福的明天。 请欣赏汶川十周年纪念晚会上，成龙再次深情献唱：《生死不离 生生不息》 7、讨论： 学习了这一课，你有什么感受？ 在灾难面前，生命是脆弱的，悲痛总是不期而至。所以我们要认真对待学校每一次疏散演习。在我们身边，随时都有需要帮助的人，在未来的每一天，随时都有新的挑战等着我们，而这些需要我们的团结勇敢！（请大家轻轻站起来，牵起你身边同学的手，让我们把心沉淀，靠得更近一些 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
