课件编号8743078

人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》课件-(共40张PPT)

日期:2024-05-19 科目:语文 类型:高中课件 查看:21次 大小:511237Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 孔雀东南飞 乐府 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。 关于乐府 A 秦汉时:掌管音乐的机关,后来把采集来的诗歌称为乐府。 B 魏晋六朝至唐代:可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。 C 白居易的诗歌:称为新乐府。 D 宋以后:是词和曲的别称。如《东坡乐府》。 “汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”,即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大,成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。 汉代乐府民歌,多是“感于哀乐,缘事而发”,继承了《诗经》的现实主义传统。 主要作品:《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》,《十五从军征》、《战城南》, 《上邪》,《江南可采莲》 文学常识之 叙事诗与抒情诗的区别 抒情诗:直接借景借物抒情 叙事诗:借助故事情节,塑造人物形象,表达诗歌主题 生字 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦 m? pīng rú wēiruí pìn pán f? p? jī zhízhú míng zàng y?n huàn 一、兰芝自诉(2) 二、遭遣誓别 仲卿求情(3—6) 决心自遣(7、8) 拜别阿母(9、10) 夫妻明誓(11、12) 三、兰芝抗婚 兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—19) 阿兄逼嫁(20—22) { { 四、双双殉情 { 准备嫁妆(23—24) 生人死别(25—27) 仲卿别母(28—30) 两人殉情(31—32) 五、鸳鸯和鸣,告诫后人(33) 1、概括诗前小序的内容 交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局,作诗的缘由。 东汉建安年间庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。 3、诗歌开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”起什么作用? 兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇,引起下文故事。 阅读第4段,思考以下问题 1、焦母为什么不喜欢刘兰芝?(用原文) 2、对儿子的再三求情,焦母的态度是怎样的?(用原文) 东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求 此妇无礼节,举动自专由 蛮横无礼、独断专行 勿复重纷纭 人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘! 刘兰芝的形象 坚强、情深 阅读第8段,思考:面对焦仲卿要她“但暂还 家”,刘兰芝有何反应,用诗歌中的句子来回答? 阅读第9段,刘兰芝的“严妆”表现 她怎样的思想品格? 严妆是刘兰芝一贯的习惯,爱美的表现。 说明刘兰芝知书识理,有涵养。 表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 说明她沉着、镇静,临阵不乱。 “夫妻誓别”这一情节结构 上起什么作用? 再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相理解,互相眷念,他们的分别,非是己愿,而是逼迫,这就为后面写他俩的殉情奠下了基石。 因此从情节发展来看,这是个必不可少的过渡段落。 1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话是不是啰嗦?为什么? 这几句不是简单的重复,而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理。 13-23段: 2、回娘家后,面对别家的提亲,刘兰芝是如何做的?(用原文)可看出她有什么样的性格特点? “府吏见丁宁,结誓不别离。今日违背情义,恐此事非奇。” 性格特 ... ...

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